教学反思（后进生）（二）
推荐在5B第五单元复习课上，为了复习动词和副词搭配，询问爱好，关于医生和病人的对话这些知识点，我设计了记者调查（Do  you  have  any  hobbies？）快速应答（run     ——————fast） （walk————carefully）医院角色扮演游戏（一组中一位扮演医生，其它同学扮演不同的病人）在调查和快速应答中每组的后进生情绪很饱满（我为这几位后进生都选了一位成绩不错很有耐心的同学作为同伴，他们都能较好的在游戏和合作学习中起到小老师和同伴的作用）都大胆参与了活动。在他们很有兴趣的时候，我们的分组活动——医院游戏开始了，这个游戏对于后进生有了一定难度，因为他们要独立的表演一个角色（医生或病人）而不像前面俩俩活动时可以有同伴的提醒和帮助。在全班复习了一下医生病人的对话后，我以培训急诊病人为借口，单独把几个后进生拢到身边一对一的教会他们熟练说这几句      I've got a fever，thank you，see you等简单的句子。我特别注意对他们的鼓励和相信。在小组活动中不管说的如何，他们都开口了，而且是独立地，我及时竖起了大拇指。他们第一次感受到了小组合作中的成功感。在请一组到前面来表演时，发现后进生不仅自己说的不错还加上了病人的夸张的痛苦动作，于是请大家给他们热烈的掌声（在表演后我对什么同学得了什么病进行了提问，提醒了大家养成专注倾听的好习惯，出乎意料，后进生中有两人记得每位表演的同学得的是什么病，尽管他不能全用英语说出来，但是他听得很认真，尽管说出的是中文,我依然大大表扬他认真听讲。

今天这节课，后进生最大的快乐来自于自己努力了就获得了学习的成果，融入了集体有了自信。但自己的课前还是应该设计的更合理些，感觉有点为了后进生难为了好学生的发展。后进生还是要多用课后的时间来多帮助他们，比如课上他们听了，但是课后没有人帮助，书写方面还是差距很大的。我还要多多思考些。

认真看了，你是负责的老师，加油！