Step 1.Free talk
T： What can you see ?
Ss: A cat ./ A dog……
T: Good. Look, I have  some animals (动物头饰)
1将事先准备好的头饰戴在学生头上，师生先做示范
T: Hello, I’m a dog!(做狗的动作) What’s your name?
S: Hello, I’m a cat.(做小猫的动作)
2 Make dialogues by groups.(学生分组进行对话)
如：S1: Hello, I’m an elephant!(做大象的动作) What’s your name?
S2: Hello, I’m a zebra!
3. Say a chant like this : cat ,     cat ,     I’m  a  cat.
                   dog ,     dog ,     I’m a  dog.
                   zebra ,   zebra ,    I’m a zebra
                   elephant , elephant ,  I’m an  elephant(拍手打节奏)
Step 2．Presentation and practice
1.        出示猴子的图片。
T： What can you see ?   Ss:  猴子
T： Yes. This is a monkey. m---o---n---k---e----y ,monkey. Then ask the students to read the word one by one.
2.        T: Now listen , what’s this?(老师模仿老虎的叫声)
   Show a picture of a tiger .Teach the students the word .( Read and spell)
T: Read after me: t---i---g---e---r, tiger  老虎
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Read the chant: tiger  tiger tiger , I’m a tiger .( 拍手打节奏并作出相应的动作) Then read the chant by groups
3.        播放鸟叫的声音。T： What can you hear ?
   Teach the students the word .( Read and spell) (同法讲解单词 bird)
（在听小鸟叫声和看小鸟图片学习单词的同时，教导学生要保护鸟类）
4.        Teach the word ”panda” in the same way（在教授panda这个单词时，强调熊猫是中国的国宝，人人要保护它）
Step 3．Consolidation
Read and review all the words that have learned. Say the chant:
你拍一， 我拍一 ，活泼可爱是monkey
你拍二， 我拍二， cat , cat 是喵--喵--喵
你拍三， 我拍三,  elephant耳朵是蒲扇
你拍四， 我拍四，panda最爱吃竹子
你拍五， 我拍五,  tiger tiger 是老虎
你拍六， 我拍六,  bird，bird，鸣啾啾
你拍七， 我拍七 ，zebra身穿条纹衣
你拍八， 我拍八， dog ，dog摇尾巴
Step 4.  Homework
1.        会认读本课时所学四个单词：bird, monkey, tiger, panda
2.        会用所学单词说chant

Step 1.Free talk
T： What can you see ?
Ss: A cat ./ A dog……
T: Good. Look, I have  some animals (动物头饰)
1将事先准备好的头饰戴在学生头上，师生先做示范
T: Hello, I’m a dog!(做狗的动作) What’s your name?
S: Hello, I’m a cat.(做小猫的动作)
2 Make dialogues by groups.(学生分组进行对话)
如：S1: Hello, I’m an elephant!(做大象的动作) What’s your name?
S2: Hello, I’m a zebra!
3. Say a chant like this : cat ,     cat ,     I’m  a  cat.
                   dog ,     dog ,     I’m a  dog.
                   zebra ,   zebra ,    I’m a zebra
                   elephant , elephant ,  I’m an  elephant(拍手打节奏)
Step 2．Presentation and practice
1.        出示猴子的图片。
T： What can you see ?   Ss:  猴子
T： Yes. This is a monkey. m---o---n---k---e----y ,monkey. Then ask the students to read the word one by one.
2.        T: Now listen , what’s this?(老师模仿老虎的叫声)
   Show a picture of a tiger .Teach the students the word .( Read and spell)
T: Read after me: t---i---g---e---r, tiger  老虎
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Read the chant: tiger  tiger tiger , I’m a tiger .( 拍手打节奏并作出相应的动作) Then read the chant by groups
3.        播放鸟叫的声音。T： What can you hear ?
   Teach the students the word .( Read and spell) (同法讲解单词 bird)
（在听小鸟叫声和看小鸟图片学习单词的同时，教导学生要保护鸟类）
4.        Teach the word ”panda” in the same way（在教授panda这个单词时，强调熊猫是中国的国宝，人人要保护它）
Step 3．Consolidation
Read and review all the words that have learned. Say the chant:
你拍一， 我拍一 ，活泼可爱是monkey
你拍二， 我拍二， cat , cat 是喵--喵--喵
你拍三， 我拍三,  elephant耳朵是蒲扇
你拍四， 我拍四，panda最爱吃竹子
你拍五， 我拍五,  tiger tiger 是老虎
你拍六， 我拍六,  bird，bird，鸣啾啾
你拍七， 我拍七 ，zebra身穿条纹衣
你拍八， 我拍八， dog ，dog摇尾巴
Step 4.  Homework
1.        会认读本课时所学四个单词：bird, monkey, tiger, panda
2.        会用所学单词说chant