【教学目标】：
1、        复习本课的单词与句型
2、        阅读指导
【教学重难点】：
1、        能听懂、会说本课的单词、日常交际用语
2、        三年级的学生如何进行阅读。
【教学过程】：
Step1：Warmming-up.
一、        Revision
1、出示单词卡片用句型Who’s he/she?来进行操练
2、通过本课的单词复习句型
T: Is this your ….?复习物品
S: Yes, it is./No, it isn’t.
T: Is this your……?复习男性家庭成员
S: Yes, he is./No, he isn’t.
T: Is this your ….?复习女性家庭成员
S: Yes, she is./No, she isn’t.
3、用同样的方法让学生操练句子This is your….I think.及其回答。
Step2：完成报纸评讲
1、        This is a watch.改为Is this a watch?
对于这样的句型改写不能告诉学生要将be动词提前，这样会让学生更加的困惑。对于This is ..的句型我们在上学期已经学过了，学生比较的熟悉，它的正确翻译这是….Is this…?这是本学期刚刚学习的，这是…吗？所以讲解的时候把它两者的中文意思告诉学生，让学生进行体会Is this/that….? 在改写句子的时候对照原句，把This is..或者That is….改为Is this/that….?原来句子中的单词照抄，且顺序不变。
2、教师板书几个句子，让学生练写。
3、阅读理解的初步指导
Jack’s bedroom
拿到一段文章这样的阅读题型时，应该首先去阅读题目，把里面的关键词圈出来，例如第一题圈出Jack’s bedroom small nice等，然后在读文章的时候，要去学会找这些单词，看看文章中的单词与给你题目上的是否一致，如果一致就是正确的，否则就是错误的。Come and look at Jack’s bedroom.It’s big and nice.同学们这时候就会发现这里的是big and nice.与所给的句子有明显的差别，这就是错误的。其余的题目也是按照同样的方法进行做题。
指导学生做How nice 这篇阅读理解

【教学目标】：
1、        复习本课的单词与句型
2、        阅读指导
【教学重难点】：
1、        能听懂、会说本课的单词、日常交际用语
2、        三年级的学生如何进行阅读。
【教学过程】：
Step1：Warmming-up.
一、        Revision
1、出示单词卡片用句型Who’s he/she?来进行操练
2、通过本课的单词复习句型
T: Is this your ….?复习物品
S: Yes, it is./No, it isn’t.
T: Is this your……?复习男性家庭成员
S: Yes, he is./No, he isn’t.
T: Is this your ….?复习女性家庭成员
S: Yes, she is./No, she isn’t.
3、用同样的方法让学生操练句子This is your….I think.及其回答。
Step2：完成报纸评讲
1、        This is a watch.改为Is this a watch?
对于这样的句型改写不能告诉学生要将be动词提前，这样会让学生更加的困惑。对于This is ..的句型我们在上学期已经学过了，学生比较的熟悉，它的正确翻译这是….Is this…?这是本学期刚刚学习的，这是…吗？所以讲解的时候把它两者的中文意思告诉学生，让学生进行体会Is this/that….? 在改写句子的时候对照原句，把This is..或者That is….改为Is this/that….?原来句子中的单词照抄，且顺序不变。
2、教师板书几个句子，让学生练写。
3、阅读理解的初步指导
Jack’s bedroom
拿到一段文章这样的阅读题型时，应该首先去阅读题目，把里面的关键词圈出来，例如第一题圈出Jack’s bedroom small nice等，然后在读文章的时候，要去学会找这些单词，看看文章中的单词与给你题目上的是否一致，如果一致就是正确的，否则就是错误的。Come and look at Jack’s bedroom.It’s big and nice.同学们这时候就会发现这里的是big and nice.与所给的句子有明显的差别，这就是错误的。其余的题目也是按照同样的方法进行做题。
指导学生做How nice 这篇阅读理解