一直认为低年级很好教，其实低年级是最累的，因为学生的注意力不是很集中，如果老师没有让他们产生学习的兴趣，那么一节课就是没有效果的。从平时的教学中，我充分体会到了这样的差别，一节课，如果光是按照原有的方法教学，学生往往感到太过熟悉而不去思考，只有新花样出现，他们才会集中注意力，才会让课堂显得生机勃勃。可以从以下几方面去总结低年级课堂。　

     一、富有情趣的教材是培养学生学习英语兴趣的前提
　　“兴趣是学习活动的重要动力”，课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参与感，使学生的学习兴趣能持久保持，且教材的辅助材料非常丰富，既有学生用书、卡片，又有教师用书、教学卡片、挂图、原版录音带，以及多媒体课件，好的教材为学生乐学、学好提供了前提条件。
　二、灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。
　　教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。　　歌中练，在歌声中巩固所学知识。小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣（chant），并加以动作表演，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。
画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。低年级学生情绪活跃，学生们在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并相互交流。
情景体验，在交流中创造性运用知识。低年级英语的教学内容多是儿童喜闻乐见的英语单词或简短的小对话，这些单词和对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。

　　三、较高素质的教师是学生学好英语的重要条件。
　　低年级的英语教师应格外具有亲和力，包括课堂中的教态亲切自然，语速适中，语调优美，语音准确，能用英语组织课堂教学。

　　四、合理的课时安排为学生巩固所学知识提供保障。
  　小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。　　

我也是啊，教低年级真的很累，觉得很难抓住学生的注意力。

向楼主致敬，感谢！！

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