牛津小学英语2A Unit 9 Merry Christmas（1）
教学目标：
1 能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。能听懂The … is for you.并能用Thank you.表示感谢。
2能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。能使用The … is for you.赠送礼物。
3 能听懂、会说、初步认读a gift, a bell发音正确。
4了解有关圣诞的风俗。
5 会唱歌曲Merry Christmas！
教学重点：
1 能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。能听懂The … is for you.并能用Thank you.表示感谢。
2能听懂、会说、初步认读a gift, a bell, 发音正确。
教学难点：
1 Merry Christmas！的发音。
2能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。能使用The … is for you.赠送礼物。
课前准备：
单词卡片、图片、实物:圣诞帽，圣诞卡、PPT课件。
教学过程：
Step 1 Warm up课前音乐Jingle bell
1．动画介绍圣诞节
2．Teach：Christmas
教学Christmas  
T；I like Christmas very much. Do you like Christmas?
Ss: Yes.
设计意图：了解有关圣诞的风俗,让学生对“圣诞节”有一个感性认识，激发他们进一步学习的愿望。并将本课要新授的句型和单词渗透其中。
T：Christmas is coming。I wish you Merry Christmas!
Miss Xue预祝小朋友们圣诞快乐。
Step 2 Presentation
1.Teach：Merry Christmas.
Ss: Read after the teacher.
Merry Christmas. （边板书边让学生跟读,出示课题）
2.练习使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐
T: Merry Christmas!
Ss: Merry Christmas!
T: Let’s say Merry Christmas to each other. 让我们和周围的同学互相说一声Merry Christmas!
Ss: 互相说Merry Christmas!
3.Check some students.
4.sing the song <<Merry Christmas!>>
设计意图：从对话自然过渡到歌曲，歌曲的学习加深了学生对新知识的印象，放松了学生的情绪，体现了无意学习。
5. What’s for Christmas?(出示一些东西：doll，card，red packet，Christmas tree， Father Christmas，bell)复习旧知，引出新知
6. Teach：bell
A．敲响铃铛Ding Dong，Ding Dong: Can you guess,What’s this?
    S: It’s a bell.
   师出示实物，一排排领读单词bell，
B.出示单词卡片bell（拼读单词）（板书）
7. Teach:The … is for you.
T拿出一个铃铛，问每排学生：What’s this?
  S: It’s a bell.
T: Do you like the bell?
S:Yes.
  T: The bell is for you.（给每排第一位学生）
  S: Thank you.
T：领读:The bell is for you. （边板书边让学生跟读。）
  Ss: Read after the teacher.
The bell is for you. Thank you.
最后一排作示范传铃铛
8.竞赛，看哪排说得好，传得快
接下来我们来赛一赛，老师说one,two,three你们才能开始，以小排为单位，看哪排说得好，传得快。
Pass and say: The bell is for you. Thank you.
设计意图：将单词与句型的学习结合在一起，带领学生以竞赛的形式来巩固所学，既可以激发学生的学习激情，又可以有很好的学习效果。能培养学生敢于开口，积极参与的学习心态，让学生体验到学习英语的乐趣，使英语的学习成为学生心智发展的一部分。
9.闯关夺物，分三轮闯关。
第一轮：第一关：向老师和学生送祝福”Merry christmas!”
        第二关：选金蛋，砸中得礼物a bell
第二轮：第一关：看图说单词 a tree,a bell,bread
        第二关：选金蛋，砸中得礼物a card
第三轮：第一关：拼读单词 a bell,a carrot,a flower
        第二关：选金蛋，砸中得礼物a gift(引出gift)
设计意图：利用游戏，礼物作为诱饵，学生学习的热情大大提升，对于新旧知识的巩固操练也不再抗拒，反而一反常态，踊跃参与。这样的方式也能自然地导入新的单词的学习。
10.教学gift
T：What’s this?
S: It’s a gift.
Ss: Read and spell: gift gift g-i-f-t gift（边板书边让学生跟读。）
抽表现好的学生：
T：Do you like the gift?
S:Yes.
T:The gift is for you.
S:Thank you.
师领读，同桌操练
T:Who would like a gift？
同上，这么多小朋友想要啊，那我们再来比一比，看谁说的好，说的响亮，gift就给谁。T领读:Merry Christmas,merry Christmas.The gift is for you .Thank you.
T抽表现好的一位学生Merry Christmas
S1:Merry Christmas
T:The gift is for you.
S1:Thank you.
再比赛再抽学生S2，请S1传S2传S3传S4，（抽五六组）
设计意图：我利用实物进行教学，学生可以感受各种实物的美，而且能通过自己的努力得到礼物，将学生的学习热情再一次推向高潮。原来很陌生，很复杂的知识一下子变得灵动起来，学生很轻松地掌握好了。

Step 3 Consolidation and practice
1.T：现在圣诞老人想考考大家，对于已学的知识掌握的如何，因此他给各位小朋友带来了一些练习，我们一起来让圣诞老人看看我们的本事有多大。
(1).Listen and judge
(2).Look,read and circle
2.T:You did a good job.圣诞节就要来了，小朋友们想不想知道苏海收到了什么样的圣诞礼物，Let’s  watch the cartoon together.
Ppt:播放课文动画。
T：What is Su Hai’s gift?
Ss:It’s a bell.
4.播放录音，学生跟读
5.学生上台分角色表演。
6.四人为一组，每组一个圣诞帽，若干单词图片，请学生戴圣诞帽扮演圣诞老人互赠礼物。
设计意图：让学生装扮成圣诞老人，给朋友分发礼物，不仅契合本课的意境，而且受孩子喜爱，都争先恐后的参与，操练的学生面扩大了，当堂的教学效果大大的提升了。让更多的孩子积极参与，放手让每个孩子都开口说英语，成为课堂真正的主角，一直是我们英语教学的理想。
Step4 Homework
1.        Send gifts to your family and friends.
2.        Read the text 3 times.
板书设计：
                      Unit 9  Merry Christmas （1）

               A: Merry Christmas!           a  bell     
B: Merry Christmas!
                  A: The… is for you.            a  gift     
                  B: Thank you.

拜读了，谢谢你的奉献啦，真的啊

Good! 很好的6一课！Thanks a lot!

终于有一个是不需要积分就可以看的了~~