上周三下午倾盆大雨，我们高年级组英语老师去市中初中部参加了中小学衔接的联谊活动。感谢市中的初一年级组的全体老师的真诚，奉献。我们毫无顾忌，畅所欲言，进行了心对心的直白。 我们聆听了一老师为我们上的7B U6 Reading 第一课时，感触良多。 Step 1 .Enjoy the short video，《爱丽丝梦游仙境》。        学生们看得津津有味。我真羡慕现在的学生，课上还有时间观看如此美妙的原版篇。当然这是为reading 做准备，所以我回来后就向我的学生介绍大家在家观看英文原版篇，看着文字听声音。我把网友高天上流云介绍的60部动画片名抄给了学生，虽然他们还有一月要离开我了，但毕竟师生一场。我给他们传递点信息，让他们自己走得更稳，更远吧。 Step 2 Warming up          Play a game. Key word :childhood, American,Marktwin. 学生根据这几个单词猜测电影名称。如此循环了八组，我很佩服三分之一学生的见多识广，当然也为一半学生的无知难受。由此我想我该向学生推荐更多的课外阅读，让那些中上等的，学有余力的学生要向这方面发展，不能局限于小学英语的词汇，句型，短文。市中英语组大组长指出，初一期中考试时一个班能达到40个优秀，到了第二学期期中考试时优秀率直线下滑。问题的关键是初一上半学期还能啃老本，接着就是靠内存。这点提醒了我要求我的学生就是注意一要追求内存，提前打预防针，不要自以为是，特别是男孩们。 Step3 Presentation         这与我们小学的语篇教学步骤相似，反复的朗读，然后根据短文解决问题。困难的是这篇阅读大约有三五百字，量无比大，生词很多，老师也只是让学生齐读了两边，语法是一般过去时，对于学困生是有很大困难的，很多不规则动词过去式，三分之一的学生能读熟练就不错。据说课前学生已预习过了。我想学生之间的差异在此就一目了然了，知识储备量充足的与贫瘠的真的是天壤之别了。这个我也想到了，正如会后我们与初一老师交流，一个我校毕业的学生家长，她的女儿现在南京大学。她代表初一英语老师英语希望小学生五年级就开始学新概念英语，书写要求端端正正。朗读大声，吐字清楚，语调正确。    Step 4 Discussion       How do you get ready for an advebture?      这要求学生具有生活能力，不要死读书，两耳不闻窗外事。当然这要以扎实的英语功底做前提，否则是中文出口成章，英文噎死在途中。 下周我要在家长会发言，我将与我的学生家长们传达此信息，即使家长们不理解，我还是要说为孩子的未来促内存。 谁让咱们是专业的呢？

具体的还要多思考。。。

学生具有生活能力，不要死读书，两耳不闻窗外事。

英语的衔接真是大问题，现在初中升高中的孩子如何做好这个衔接工作，真是需要动一番脑子

不错 学习了 谢谢分享

不错 学习了 谢谢分享

谢谢楼主分享，说的很好。

学生具有生活能力，不要死读书，两耳不闻窗外事

具体的还要多思考。。。