第二课时

教学内容：牛津小学英语2A P7-P8。

教学目标：

1．学生听懂、会说家庭四个成员英语名称father, mother, brother, sister。

2．学生会用He’s …She’s …来介绍自己的父母或兄弟姐妹。

3．学生会用Who’s he/she? 提问，并作出正确回答He’s … She’s …

4．学唱歌曲My family。

教学重点：学生会用He’s …She’s …来介绍家人。

教学难点：He和She的区别，以及father, mother和brother中的“咬舌”发音。

教学准备：学生事先准备一张全家福照片。

教学构想：经过第一课时的学习，学生对he和she之间的区别，有所了解。在一年级时，学生已经学过家庭成员dad, mum, grandpa和grandma的英语称呼，因此在本课时学习时，我将充分利用这一旧知，在此基础上引入father, mother, brother和sister的学习。通过创设情境和安排活动，结合卡通视频，让学生充分练习这四个人物单词，并且学会在实际生活中正确运用。

教学过程：

Step 1 Warm-up and Revision

1. Greetings: Hello/Hi/Good morning/afternoon./How are you?/Nice to meet you.

2. Who’s he/she? 教师随机指向班级一名同学，提问，学生根据实际情况，回答He’s … She’s …

3. Who’s he/she? 教师出示一年级所学人物单词卡片，边说边提问，学生用He’s … She’s …回答。

4. 出示Helen 和 Mike的爸爸，妈妈的图片，学生用He’s Helen’s/Mike’s dad. 和She’s Helen’s/Mike’s mum. 来介绍。

Step 2 Presentation and Practice

1. 出示一张全家福照片。Look, this is Li Hua and his family. 他可以怎么介绍自己的家人呢？假如你就是Li Hua，你能帮助他介绍家人吗？学生尝试用Hello, I’m Li Hua. He’s my dad/grandpa. She’s my mum/grandma 来介绍。

2. 教学father和mother。

T: Look, he’s Li Hua’s dad. We also can say ‘He’s Li Hua’s father.’ 教学father。特别提醒th“咬舌音”。学生认真看老师示范读的口型。指名读，师指导。

T: He’s Li Hua’s dad. We also can say ‘He’s Li Hua’s father.’ Look, she’s Li Hua’s mum. We can say ‘She’s Li Hua’s …’ （等待，看是否有学生能补充）. That’s right. She is Li Hua’s mother. 同上教学mother。

3. 介绍自己的father和mother。

T: Now please take out your family photo. Try to introduce your father and mother to your classmates. 学生拿出照片，用He’s my father. She’s my mother. 来介绍自己的父母。

4. 出示一组3口之家全家福照片，学生帮助照片中小孩子介绍自己的父母。

5. 教师再次提醒学生看黑板上Helen和Mike一家图片，介绍他们两人之间的关系。Look, he’s Mike. He’s Helen’s brother. She is Helen. She’s Mike’s sister.

6. 出示全家福照片，让学生帮助照片中的孩子介绍自己的兄弟姐妹。

7. 学唱歌曲My family.

Step 3 Consolidation

Cartoon time播放洪恩GOGO学英语第三集，介绍Tony和GOGO的父母和兄弟姐妹。学生进一步内化和巩固father, mother, brother和sister的正确读音。

Step 4 Homework

1. 用He’s … She’s …向别人介绍自己的父母和兄弟姐妹。

2. 听Unit1磁带配套内容，复习家庭成员的英语表达方式。

3. 听磁带，学唱歌曲My family。

第二课时

教学内容：牛津小学英语2A P7-P8。

教学目标：

1．学生听懂、会说家庭四个成员英语名称father, mother, brother, sister。

2．学生会用He’s …She’s …来介绍自己的父母或兄弟姐妹。

3．学生会用Who’s he/she? 提问，并作出正确回答He’s … She’s …

4．学唱歌曲My family。

教学重点：学生会用He’s …She’s …来介绍家人。

教学难点：He和She的区别，以及father, mother和brother中的“咬舌”发音。

教学准备：学生事先准备一张全家福照片。

教学构想：经过第一课时的学习，学生对he和she之间的区别，有所了解。在一年级时，学生已经学过家庭成员dad, mum, grandpa和grandma的英语称呼，因此在本课时学习时，我将充分利用这一旧知，在此基础上引入father, mother, brother和sister的学习。通过创设情境和安排活动，结合卡通视频，让学生充分练习这四个人物单词，并且学会在实际生活中正确运用。

教学过程：

Step 1 Warm-up and Revision

1. Greetings: Hello/Hi/Good morning/afternoon./How are you?/Nice to meet you.

2. Who’s he/she? 教师随机指向班级一名同学，提问，学生根据实际情况，回答He’s … She’s …

3. Who’s he/she? 教师出示一年级所学人物单词卡片，边说边提问，学生用He’s … She’s …回答。

4. 出示Helen 和 Mike的爸爸，妈妈的图片，学生用He’s Helen’s/Mike’s dad. 和She’s Helen’s/Mike’s mum. 来介绍。

Step 2 Presentation and Practice

1. 出示一张全家福照片。Look, this is Li Hua and his family. 他可以怎么介绍自己的家人呢？假如你就是Li Hua，你能帮助他介绍家人吗？学生尝试用Hello, I’m Li Hua. He’s my dad/grandpa. She’s my mum/grandma 来介绍。

2. 教学father和mother。

T: Look, he’s Li Hua’s dad. We also can say ‘He’s Li Hua’s father.’ 教学father。特别提醒th“咬舌音”。学生认真看老师示范读的口型。指名读，师指导。

T: He’s Li Hua’s dad. We also can say ‘He’s Li Hua’s father.’ Look, she’s Li Hua’s mum. We can say ‘She’s Li Hua’s …’ （等待，看是否有学生能补充）. That’s right. She is Li Hua’s mother. 同上教学mother。

3. 介绍自己的father和mother。

T: Now please take out your family photo. Try to introduce your father and mother to your classmates. 学生拿出照片，用He’s my father. She’s my mother. 来介绍自己的父母。

4. 出示一组3口之家全家福照片，学生帮助照片中小孩子介绍自己的父母。

5. 教师再次提醒学生看黑板上Helen和Mike一家图片，介绍他们两人之间的关系。Look, he’s Mike. He’s Helen’s brother. She is Helen. She’s Mike’s sister.

6. 出示全家福照片，让学生帮助照片中的孩子介绍自己的兄弟姐妹。

7. 学唱歌曲My family.

Step 3 Consolidation

Cartoon time播放洪恩GOGO学英语第三集，介绍Tony和GOGO的父母和兄弟姐妹。学生进一步内化和巩固father, mother, brother和sister的正确读音。

Step 4 Homework

1. 用He’s … She’s …向别人介绍自己的父母和兄弟姐妹。

2. 听Unit1磁带配套内容，复习家庭成员的英语表达方式。

3. 听磁带，学唱歌曲My family。