第四课时是1-6单元的测试，每课时比较完整。

课题3A Unit6Review and check第一课时.doc

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看了,觉得还行    ~~~~~~~~~~~~~~~

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28.1pt; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">在课上总是做一些练习，如果边讲边做，总会以为完成的还可以，不能真正了解他们到底掌握了多少，上节课我就做了两部分的听力，然后收上来批了一下，觉得做的不好，今天在评讲过程中我花了一节课时间讲了这两大题，在边讲边教会了他们做这类题型时的方法。</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28.1pt; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一大题是听录音，选出合适的应答语。看到这类题目首先把两个选项中的内容读一下，再想想上面一句话说什么时，回答才这样，让他们按照这样的方法错误率就降低了不少。</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28.1pt; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">另一题是根据所给情景，判断你所听到的录音与此相符，不符的画笑脸，不符的画哭脸。叫他们看到这样的题型时，首先自己把情景读一下，再根据所给情景自己说说，最后如果听力中，你听到的与你所说的相符，那么就画笑脸，反之画哭脸。</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28.1pt; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">这样一讲他们都明白了！</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; COLOR: #33cccc"><o:p></o:p></SPAN></B></P>

有道理 所以一开始就要花一些时间教会他们如何做题目  以后就不用费力了

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT color=seagreen size=4>今天讲了期中练习卷的听力，我还是一条一条仔细的将过去的，我就怕错的同学不懂，错的最厉害的是选出你所听句子的应答句，在以前讲练习过程中，已经向他们做这类题目时的方法，从这次考试中看出他们还没有完全掌握好，所以这次又强调了一遍，先读一下，再想想上面一句说什么的时候才回答这句话。还有其他题目中都出现或多或少的错误，我发现他们的主要问题是，单词嘴里会说，但如果写在黑板上他们就不认识，因为三年级不要求背单词，所以出现这样的情况，如果每个单词都要求他们背，对三年级的孩子来说有点难度，真不知该如何加强单词在脑子里的记忆！</FONT></SPAN></P>

乖乖，真是狂贵啊，又没钱了

花钱如流水啊，又要去贡献了

看了,觉得还行

看了,觉得还行

呵呵 好东西 复习课确实难上 不知道该怎么上 也没有模板 特别是对于年轻教师