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第一课时教案
3A  Unit 5  How are you? 教学方案
                  第一部分： 简要提示
一、        年级：三年级
二、        单元：Unit 5
三、        课题：How are you?
四、        课型：复习课
五、        教学内容：Part  A
六、        教学目标：
要求学生能熟练运用本单元的日常交际用语。
七、        重点＆难点：所学日常用语的综合运用。
                  第二部分：   教学过程
第一步：引出新日常用语，教授新日常用语。
1、        T：Hello! Boys and girls. I’m Miss Tea. Nice to meet you. Today we will learn “Unit 5 How are you?” 同学们好，我的英文名字叫Tea. 所以你们可以叫我Miss Tea。今天很高兴可以认识你们哦，让我们一起和现场的同学们打声招呼吧。Hello,boys and girls.
S: Hello, Miss Tea. T: Do you remember the song “Hello!”? Let’s sing the song “Hello!”. OK?  S:OK.
2、        T: 见面的时候，我们可以互相打招呼说：“Hello!/Hi!”还可以怎么说呢？让我们来听一听，Mike 和Nancy是怎样打招呼的。（PPT）。T: Mike 跟Nancy打招呼说：“Hi! Nancy. How are you?””How are you?”的意思是“你好吗？”我们一起来读一遍。 Please read after me. “How are you?”，今天我们来了三个好朋友。让我们去跟他们打声招呼。问问他们，“你好吗？”The first one is xxx.让我们一起和xxx 说 “Hello! xxx. How are you?”(学生一起问)T：从Nancy旁边的笑脸我们就能看出，她很好，所以她说：“Fine, thank you.”我很好，谢谢你，我们来一起读一遍。第二位朋友是谁呢？我们来看一下，啊！是Liu Tao, 我们一起来和Liu Tao 打声招呼，问问刘涛你好吗？记得怎么说呢？Hello! Liu Tao. How are you?(学生一起问)看看刘涛旁边的笑脸，虽然没有Nancy多，可是也很不错，所以刘涛说，“不错，谢谢你。”， “Not bad, thank you.”,让我们来看一下最后一位朋友是谁呢？是杨玲，让我们一起来跟她打声招呼吧，并且问问她“你好吗？”，你会说了吗？“Hi! Yang Ling. How are you?”（学生一起问），看看杨玲，她的旁边一个笑脸都没有，而且好像在发抖的样子，她一定不太好，所以她说 “Not so good.” 三个句子你都学会了吗？我们再来放一遍录音，请你跟着录音再来读一读。
第二步：操练日常用语   
1、        T: 同学们，你们都会念了吗？Let’s do a survey. 就像我们刚才问候南希，刘涛和杨玲那样，请你问候一下你的好朋友。然后把他们的感觉画下来。记得，如果她告诉你Fine, thank you. 就画五个笑脸，如果她说Not bad, thank you. 就画四个笑脸，如果她说Not so good. 那么请不要画笑脸了，请你告诉有礼貌的告诉她“I’m sorry.”我很抱歉。Ready准备好了吗？Go.(老师在课前把表格发给学生,完成以后可以请几个学生表演一下)
     Name                        Feeling
        
        
        
2、        T: 同学们，你们都问候好朋友了吗？得到你们的问候他们一定都很高兴吧，今天有几个好朋友也见面了，让我们来听听他们的问候吧。（PPT）这是Nancy和Mike在互相问候呢，我们再来听一遍录音，请你向他们那样，和同桌也来问候一下。（现场同学示范）我们先请xx 和xxx来给我们示范一下 。（PPT第一课时10，老师可以反复点图中的话语，录音就会反复播放，让学生跟读，教师引导学生操练日常用语 “Hi, xxx. How are you? Fine, thank you.”请几位同学表演）
3、        T：我们再来看看Wang Bin和Helen是怎样互相问候的呢？（PPT）你记得Helen是怎样问候Wang Bin的呢？Hello, Wang Bin. How are you?,Wang Bin回答说：“Fine, thank you. And you?”,“And you?”的意思是“你呢？”我们来读一遍“And you?” 我们把Wang Bin的话连起来“Fine, thank you. And you?” Helen回答说“I’m fine, too”意思是：“我也很好。”我们再来看一遍对话，然后请你模仿对话内容来问候一下同桌。现场学生示范，让我们先来看看xx和xx是怎么做的。T：接着是David和刘涛的对话，还有杨玲和高山的对话，我们来听一下，请你像刚才那样模仿一下。（PPT）
第三步：阅读课文
T：最后我们一起来看一下完整的故事。(PPT，老师可以反复播放，请学生打开书跟读，或分角色朗读对话)
T：同学们，今天的对话，你都学会了吗？如果你还没有完全学会，没有关系，不要着急，回家多听听磁带，Miss Tea相信，下节课你一定可以说的很棒，好了，我们下节课再见吧。Bye.
                  第三部分：  说明
在本节课里，“Fine, thank you.”, “Not bad, thank you.”, “Not so good.”这三句话其实比较难记忆，除了PPT中的游戏外，老师也可以通过请学生表演，其他学生猜的方法操练，在“And you?”, “I'm fine, too.”的引出中，老师也可以通过和学生之间操练今天的日常用语时直接引出。

第二课时 教案
3A  Unit 5  How are you? 教学方案
                  第一部分： 简要提示
一、        年级：三年级
二、        单元：Unit 5
三、        课题：How are you?
四、        课型：新授课
五、        教学内容：Part B
六、        教学目标：
1.        通过本节课的学习，学生能掌握并正确运用B部分单词
2.        学生能基本掌握并运用单、复数。
七、        重点＆难点：对单词单、复数的准确运用。
                  第二部分：   教学过程
第一步：复习本单元A部分的句型，引出并学习新单词。  
1．        T：Hello! Everybody..I’m fine today. How are you?同学们，请你也像我们这样问候一下你的同桌 “你好吗？”“How are you?”Practise in pairs.
2．        T:上一节课我们学习的句型你还记得吗？，让我们一起来看一看图片，回忆一下上节课的内容。Let’s look and say.(播放PPT，首先让学生看图，同桌之间互相讨论图片中的内容，然后请学生选择图片，把图片里的内容演绎出来.)（并请学生表演）
3．        T：同学们，你们都做对了吗？Well. Today we will learn words about stationery.今天我们要学习一些关于文具的单词。也就是Unit 5 How are you?的Part B. 说到文具，你每天都会带些什么上学呢？我们首先来问一下xx。（通过同学们的介绍引出新单词）T：让我们跟着录音再来读一遍。
第二步：操练单词
1、传单词游戏。T: 同学们，刚刚的单词你都学会了吗？如果你都学会了，那么就让我们一起来玩个小游戏吧。Look, listen and do.怎么玩呢？ First. Look at the scream carefully. Pass the word.
2、找茬游戏。T: Now, I have some pictures here. There is one difference beween Picture 1 and Picture 2. Please find the difference. What is it? 我有一些图片，在每一幅的图片1和图片2中，都有一处不同的地方，请同学们仔细的看一看，然后告诉老师，这个不同的地方是什么呢？我们来看看第一幅，谁能告诉我不同的是什么呢？
第三步：引出单词的复数形式并操练。
1、T: 同学们，刚才的游戏有趣吗？在游戏中，你有没有把所有的单词都记住了呢？Look!What’s this? (实物教学引出复数。)
2、T: 同学们，你们学会了吗？接下来我们来看一幅图片，请你和同桌商量一下，试着用英语，把图片中的物体说出来。（PPT）
3、Do a survey: What do you have?
T：Today we have a friend “Nancy”.She will tell us what is in her school bag. (PPT)
   T: Let’s do a survey. 采访一下你的同桌，问问他，在他的书包里都有些什么呢？（老师在课前要先把PPT第二课时6中的表格发给每一个学生。）
T: 同学们，今天的单词你都学会了吗？回家可要好好数数，你有多少支铅笔，多少把尺子，多少块橡皮，多少本书，要做一个有心人，好好爱护书籍，千万不要丢三落四哦！好了，今天的课就上到这里了，我们下节课再见。Goodbye, boys and girls.

                    第三部分：  说明
在本节课里，先复习课文的A部分，因为班级里面的同学不可能一下子把四种身体状况全部说到，所以复习课文内容应该是个不错的方法。在单词的记忆中，老师可以适当渗透些小窍门给学生，比如今天的单词好几个都和pen有关，比如：从pen---ball pen---pencil-----pencil box--------pencil sharpener.这样的一些小规律可以帮助学生记忆单词。在所有的回答中，老师都要强调到底是单数还是复数，不要让学生仅用一个单词，如：pen来回答。

第三课时 教案
3A  Unit 5  How are you? 教学方案
                  第一部分： 简要提示
一、        年级：三年级
二、        单元：Unit 5
三、        课题：How are you?
四、        课型：复习课
五、        教学内容：Part C＆D
六、        教学目标：
1、        通过本单元各个版块的复习操练，要求学生能熟练运用本单元的词汇及日常交际用语。
2、        通过复习，要求学生能综合运用1－5单元所学的日常用语。
七、        重点＆难点：对1－5单元所学日常用语的综合运用。
                  第二部分：   教学过程
第一步：复习本单元单词，并引出Part D第三部分的句型：A … / …s? Yes./ No.   
1．T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们好，我们又见面了，今天你好吗？How are you? 今天我们要学习的是Unit 5 How are you? Part C and Part D.前两节课我们学习的内容，你都记得吗？今天我可要出几道题来考考你了。At first, let’s look at the pictures. Please look and guess what it is. 首先，让我们来看几幅图片，猜一猜图片里的到底是什么，然后请你用英语告诉老师。Look and guess. Let’s go. Picture 1. Who can try?其他的图片就请电视机前的同学们来猜一猜。（PPT第三课时1 ，在这个PPT中，学生可以根据A、B、C、D的选项来猜，图片中的物体，老师根据学生的选择点击选项，每一个选项里都有正确的录音，在课上也请老师结合录音，强调一般疑问句以及回答的正确读法，以便引出下一个环节对A…/…s?Yes./No.的教学。）
2．T：在刚才的猜图题目中，你有没有发现录音里是怎样进行提问和回答的呢？在我们英语里，常用句尾略微上扬的语气代表一般疑问句。比如：问是一支钢笔吗？用英语说就是：A  pen?，Read after me, please.是一本书吗？A book? 是一些钢笔吗？Pens. 那么 “是一些书吗?”,怎么说呢？Books? Very good. Now. Look! I have a box here. Can you guess what is in the box?用我们刚刚学的句子来猜一下盒子里面有什么。（老师指导学生用正确的一般疑问句来提问。）
   T：猜到了吗？A pen? No. Pens? No. A rubber? Yes. Well. Play the guesssing game in pairs. 请你放一样东西在你的铅笔盒里，然后摇一摇，让你的同桌来听一下，猜一下，你的铅笔盒里有什么。A pencil? Pencils? 如果他猜对了，告诉他， “Yes.” Read after me. 如果他猜错了，告诉他“No.” Ready? Go.. Xx and xxx ，给我们做个示范，OK？电视机前的同学们也请你和同桌来互相问一下。（老师可以让几组学生到台前来表演。）
第二步：复习1－5单元的日常用语，并完成Part C＆D 的练习。
1．T: Well. Boys and girls. Have you finished?同学们，你们都完成了吗？在前几节课里，我们还学习了很多的日常交际用语，你们还记得吗？你能准确的运用它们吗？我们来看一下下面的图片。Let’s do some exercise.(PPT第三课时2，让学生看图片，同桌商量，把正确的日常用语填到图片中。每完成一幅图片，都请学生跟读录音。点击正确的日常用语，它们就会自动跳转到对话框中，点击图片，可以听到正确的对话发音。)
2．T: Good job.同学们完成的真好。现在请你打开书，翻到第三十四页，拿出铅笔，圈出你所听到的图片。Now open your books. And turn to P34. take out your pencil. Listen and circle.(PPT第三课时3，在这个PPT中点击小喇叭，可以把整个听力练习的内容听一遍，并让学生在自己的英语书上圈出听到的内容，学生听完，做完练习后，点击每一组图片，不仅可以让学生再听一遍每一组单独的听力内容，还可以向学生展示正确的答案。)
第三步：学习歌曲“Hello! How are you?”
T：同学们，你们都做对了吗？最后我们来学一首很好听的英语歌“Hello! How are you?” 首先，我们先来念一下歌词。(PPT第三课时4, 在本幅幻灯片里，点击句子“Hello! Hello! How are you?”,”I’m fine, thank you.”，电脑中会自动播放这两个句子的准确发音，方便学生跟读，用于学生学习歌词，点击句子后面的小喇叭，播放的是这个句子在歌曲里面的唱法，学生可以一句一句的跟唱，点击中间的图片，则是整首完整的歌曲，当学生已经掌握了歌词以及每一句的唱法后，老师可以点击中间的图片，学生就可以跟录音完整的唱完整首歌。)
                    第三部分：  说明
在本节课里，先复习单词再复习日常用语，在本单元的CD部分，涉及到的日常用语还包括了前面几个单元的，所以对日常用语的复习面比较广，量比较大，建议老师在上课的时候就可以和学生进行日常对话，把能够在课堂上进行的对话先复习掉，比如：Hello./Hi., This is xxx. Nice to meet you. Good morning./Good afternoon. How are you?等等。这样的复习既自然，又可以先化解掉一部分知识的复习。

真是非常的好！现在一年级的就开始学着英语，真是累呢。。。

现在的小学生其实挺苦的,教师一定要多点耐心加爱心啊

谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

三年级是累些，但孩子们还是很可爱的。

我觉得三年级的日常用语很难引出。

谢谢..................................