Unit4        主备人        朱娜        主核       
朱娜        授课类型        新授        授课时间        第九周
Part D (.Work in pairs)
第三课时
1．通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 What’s this /that in English ? 及其回答It’s a …。
2．进一步掌握句型Do you like…?及答语，并能自如运用。

1．能听、说、读、写句型Do you like…?及答语。
2．通过本课学习，能运用Do you like…?及答语，以口头、书面的形式进行 交流。
1．能听、说、读、写句型Do you like…?及答语。
2．通过本课学习，能运用Do you like…?及答语，以口头、书面的形式进行 交流
注重学生听说能力的培养小学生学习英语阶段应该侧重听、说能力的培养，培养小学生的听说能力应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。

1．教具准备：磁带，录音机，与本单元词汇相关的玩具及图片，印发统计表。
2．教学准备：板书课题，发下统计表，并在黑板上画上一张大的统计表。
Step1 Organization
1. Greetings
2. Say a rhyme ：Fly. fly my kie.让学生跟着录音有节奏地朗诵，     创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说交际，培养学生口语交际能力。
Step 2 Revision . 复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。
T：Now let’s review some words and sentences . What’s this in English ? S:  It’s a pen . T:  Do you like this pen ?  S:  Yes ,I do . T:  Me ,too .  
T:  What’s that on the desk? S:  It’s a book . T:  May I have a look ? S:  Yes ,here you are . T:  Thank you . T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等） 可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分 激发学生兴趣。
Step3 Presentation
1．T: Look at the form, please.
1）指着表格中的图片，问：What’s this in English?  S: It’s a kite.
2）教师接着问：Do you like kites? S1: Yes, I do./ No, I don’t.
3）如果学生进行肯定回答，教师在相应的图片下打“√”，若为否定回答，则反之。2．Practise in groups.
教师将全班学生分成四组，每组发一张印好的统计表，让学生用句型Do you like…?及答语相互调查统计，要求调查过程中避免出现中文。
3．引导学生扩大询问喜爱物品的范围，如：:动物类。颜色类，水果类等。
Step 4 Assign homework .
1．默写本单元所学的单词。
2．自己设计统计表，用Do you like…?去调查父母、老师及同学对某些物品是否喜爱。
        修改记录
       
选择合适的选项，将其序号填入题前括号中。
1．（  ）What’s this ____ English?
        A to     B in         C at
2. (  ) Is that _____ball pen?
        A you    B she        C his
3. (  ) -- Do you like puppets?
        -- Yes, I do.
        --___________.
        A Me,too.   B Thank you.     C Sorry.
4. (  )_____I have a rubber ____ Su Yang?
         A May; for  B Do; to        C Do; for
5. (  )—Helen, is this your umbrella?
       --No. It’s _____,I think.
         A Yang Ling  B Yang Ling’s   C Yang Lings’
Ｕnit 4 I like…
Do you like…? Yes ,I do /No ,I don’t

谢谢楼主！辛苦了！

Thank you very much!

谢谢楼主！辛苦了！

开头导入和结尾练习给我启发。

Thank you!!!!!!!!!!

开头导入和结尾练习给我启发。

谢谢楼主！辛苦了！