做学生的乐趣
   12月2日9：15——10：00听了秦玲老师的课，三年级Unit8，対秦玲老师的课早就有了印象：轻松、活泼、充满乐趣。
      记得那是2007年十月份，仪征实小对邵店小学的第一次支教活动中，碰巧的是那时安排秦老师和我班学生（当时的四（2）班，现在已经是六年级了）结对子，教我们班的外语，我们主任说：“小丫，今天开始秦老师不仅是你班孩子的老师，也是你的老师了啊！”，也就是从那时起，我就认定了秦老师就是我的老师，而我就是一个学生。回想那些日子里，我从秦老师身上学到了很多，秦老师也给予了我莫大的帮助。她的课最让我印象深刻的是她的板书设计，总是那么有新意，用心设计而又不着痕迹。（当然她的美术功底也是很丰厚的）从那以后我就在不经意间模仿着她的板书设计。
   依稀记得去年，参加市教研室举行的优质课评比时，天气很冷，而且快到圣诞节了，我就用自己制作的一些小雪花作为黑板上课题的背景，又画了一棵圣诞树给孩子们进行比赛，赢的就可以得到相应的礼物。并利用了自认为的“优势”，教孩子们唱了首圣诞歌曲，一节课下来感觉良好。
    我一直觉得自己的课活泼有余而沉稳不足。
    今天，再次踏进秦老师的课堂，感觉那么地熟悉，我又恢复了学生的身份。
    上课之前，孩子们用最大的稚嫩的声音，（在我看来很标准的口音）朗读着英语。读着英语，快乐之情溢于言表，秦老师依然沉稳地准备着自己的电脑和音响设备。
    课一开始，秦老师就给我来了个介绍，“This is Miss Ding.Miss Ding is my friend.”我真的是满心激动。慌忙之中我起身给孩子们问好：“Good morning ,boys and girls.Nice to meet you !”
    让我吃惊的是秦老师和孩子们问好，居然扮演着老虎的样子，我笑了，开心地笑了。
    找了一个空位，问孩子可不可以坐下来，孩子做了个鬼脸：“随便！”这时候，我才看清黑板的左面画了一朵小花，中间上方是一个字谜，复习了字母之后，便从这个字谜开始了，孩子们用快乐的声音A?  J?  M?  l?每当听到“Yes,you’re right.”我也激动得不得了，和孩子们一起欢呼着。随着一个个字母的现身，单词school出来了。
    孩子们用school说句子，进而秦老师把她变成了一个儿歌：School , school .
    Go to school.
    Let’s go to school.
    秦老师要求孩子们同桌拍手练习，我也情不自禁地和我的“同桌”练了起来，接下来是四个人一个小组，我们小组的练习，惹得其余的学生好生羡慕，我想可能是我这个特殊的学生的缘故吧。
    我期待着小花中的内容，由字母R引出的字母组合ar是花芯，花叶分别由park、  car 、 card 、tark 、mark 组成。好有心的设计。
   后来的教学依然围绕着小诗进行，
    School , school .
    Go to school.
    Let’s go to school.
    Bus, bus .
    By bus .
    Let’s go by bus.
   在这里秦老师更加注重的是学生的语音的练习，从name到 lame再到 lane然后 plane，有复习，有呈现，有规律，学习了所有的新单词之后，再让孩子们自编小诗。
    一节课下来，我感受最多的还是秦老师的用心。借朱校长的话说：教育有心，教育无痕。
    在接下来的交流中，我说的最多的一句话就是：能做秦老师的学生真的是快乐的！

怎么没有人回 啊？郁闷！

学习一下，小学生学英语还是得创设适合他们的教学情景，这个非常重要