课题：Unit 7  It’s late
教学内容： A Read and say
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读句型It’s late .What time do you …? I…at …/At … See you /Bye.What’s the time? It’s …
2.        会用英语表达非整点的时间。
3.        能熟练地朗读和表演对话。
教学重难点：
1. 能听懂、会说、会读和会写句型What’s the time?/ It’s…
2．会用英语表达非整点的时间。
教学准备：多媒体课件

教学过程：
Step1 Warm-up
a.        Free talk
T:How many boys are there in our class?
How many chairs can you see?
How many teachers can you see?

b.        Review numbers from one to one hundred
T:出示美国学生课堂 How many students can you see?
They can count the numbers from one to one hundred,Can you?
Let’s count with them together.

c.“what can you see?” 学生快速说出看到的数字。
此处学习非整数的表达法

D．.Review
复习句型what’s the time?It’s…
多媒体出示时间让学生练说。

Step two:Presentation
a.        Teach :Breakfast
T:What’s the time?
S:It’s six-fifty.
T:It’s time to have breakfast.
T:I have breakfast at…How about you?
S:I have breakfast at…

b.        Teach:What time do you…I..at/At…It’s late
T：What’s the time?
S:It’s…
T:It’s time to go to school.I go to school at…What time do you go to school?
S:I go to school at…
T: It’s late!
c.        Practice 用多幅图让学生练说句型
d.        男生女生比赛看谁说的句型多
e.        课文教学
1.        T：Do you wanna know Mike’s schedule?Let’s go and see.
2.        出示问题What time does Mike go to school?
What time does Mike come home?
学生带着问题看动画
3.        回答问题
4.        跟读课文录音
5.        学生自读课文
6.        角色朗读，师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣
6.角色表演，在角色表演时，让学生意识到Grandma与Mike  的语气应不同。

Step Three:Expanditure
“My day”
学生模仿老师的一日安排说自己的安排
“My timetable”
师生问答：What time do you…?I…at/At…

Step four:Homework
1.听课文录音五遍
2表演课文对话，调查同学或朋友一天的时间安排。





板书设计：
Unit 7      It’s late
What’s the time?
It’s …                  thirty
What time do you …?
I …at …/At …        forty .
It’s late.

题目打错了，可以改过来吗？