苏州市彩虹小学电子备课教案
学科：英语      设计者：         施教者：              施教日期：   年   月  
课题            5A Unit3 At a music lesson        课时分配        6课时
第一课时
教学内容        Part B,Part C
教学目标        (1)能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson, sing, song, dance, play. 能听懂，会说，会读: swim, skate, ski.
(2)能听懂，会说，会读和会写句型： Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. What can you do? I can … 能听懂，会说，会读日常交际用语：OK. Let’s start.
教学重点        四会单词及句型Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. What can you do? I can …。
教学难点        能理解并熟练地把句型运用到交际情景中去。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1. Free talk and revision
1) Greetings.
2) Try to say something about your own bedroom. (show the picture)
2.Presentation  
1)  
T: Boys and girls, can you sing some English songs?
S: Yes.
T: You can say “ Yes, we can.”
S: Yes, we can.
T: What can you sing?  (Show the songs)

出示单词： sing   song
S: 跟读。
T： What can you sing?
S: “ABC song” , “ In the classroom”…
T:  I can sing “AEIOU”, what can you sing?
S:  I can sing “ How are you?”
T： Good. Let’s sing “ How  are  you?” first.
S:  All right. / OK.
T:  Can you sing “We can sing and dance”?
S:  No, we can’t.
2)  T: Shall we learn the song “we can sing and dance” now?
S:  Yes.
T： Listen to the song, please.
S:  OK.
T:  ( Play the song.)
S:  Enjoy the song.
T: Boys and girls, can you sing?
S: Yes, we can.
T: Can you dance? (教师以动作示意)
S:  Yes, we can.
T: Can you swim?
S: Yes, we can.
T: (问单个学生) Can you swim?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
出示句型： Can you…?
           Yes, I can. / No, I can’t.
3)
T: Can you ski?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: Can you skate?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: I can play the violin. What can you do?
S: I can play the piano. / I can play the guitar.
出示单词： swim, ski, skate , ride, play the guitar, play the violin
出示句型： What can you do?
           I can …
3.Practice
1) Show the pictures ask and answer in pairs:
  I can …  What can you do?
  I can …
2) Say a chant.
出示： a music lesson
4. Consolidation
1）        Look and listen to‘Part A’and try to understand it.
5. Homework
   1) Copy the words: lesson, sing, song, dance, play
   2)Do some written work (Part C )
       
板书设计       






教学后记       






第二课时
教学内容        Part A，Part B
教学目标        (1)能听懂、会说、会读和会拼写单词：learn, listen, make,  can.
(2)能比较熟练地掌握句型： Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
(3)能听懂、会说、会读日常交际用语：Listen to … , please. Now , follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.
教学重点        能熟练掌握四会单词及正确运用日常交际用语。
教学难点        能灵活运用日常交际用语并能在模拟情景中进行对话表演。
教学准备        多媒体课件

                       教学设计       
二度备课
1. Free talk and revision
1)         Greetings
2)         Sing the song<We can sing and dance>
2.Presentation and drill  
1)T: We can sing the song “We can sing and dance” well.
  Can you listen carefully?
Learn the word “listen”
出示单词： listen
2)  
T: （出示模型飞机的组件的图片）
   The boy can make a model plane, what can you do?
  出示单词 make  
出示词组  make a model car, make doll make a kite
S: 跟读
   反复练习句型： What can you do?
                   .I can…
3.Practice
1)        Chant:
A: What can you do? What can you do?
B: I can make , make a kite.
B: What can you do? What can you do?
C: I can make, make a model plane.
C: What can you do? What can you do?
D: I can make, I can make a cake.
…
(开火车问答练习)
2）Look at the pictures and do some exercise
3）Show the picture of Part A. The students look at the picture and answer the questions:
Who can you see in the picture?
What are they doing?  
4) 分小组表演对话，师生评价学生表现。






       
板书设计       






教学后记       






第三课时
教学内容        Part D& E
教学目标        (1)能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride, put.
(2)进一步熟练掌握句型 What can you do?
                      I can …
                      Can you…?
                      Yes, I/ we can.  No, I/ we can’t.
教学重点        熟练掌握句型，正确掌握情态动词can的正确用法。
教学难点        改编或扩充本单元所学的对话，提高学生的语言运用技能。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk and revision
1) Greetings.
2) Look at the word pictures and say the words quickly.
3) Read the text together.
3.Presentation and practice
       
1) Review the words and the sentences:
T: The boy can sing. What can the girl do?
S: She can…
（老师先给出示范，然后让学生看图编对话）
2) Try to learn a funny story:
T: The bear can ride a bike. Can you ride a bike? （身体语言表示）
S: Yes, I/ we can.  No, I / we can’t.
T: The bear can put a book on his head. Can you put a book on you head?
S: Yes, I can.
板书：   词组： ride a bike,  put…on …并试用所给词组造句。
句型：I can …
       Can you …?
                   Yes, I can. / No, I can’t.
( Practice those sentences using the verbs we’ve learned before.)
4 Read a short passage and try to understand .
5. Learn D & E
1) The students look at the picture of Part D and fill in the blanks.
2) Look at the pictures of part D and try to make some sentences.
3) Read Part E by yourselves and try to understand.
4) Explain the dialogue and try to act it.
5.Have a dictation of the words
6.Homework:Copy the words: listen, learn, ride, put
Make some sentences on copybook:    can      ,but   can’t.    can     .       
板书设计       






教学后记       







第四课时
教学内容        Part F, Part G
教学目标        (1)复习本单元所学词汇。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型：Can you…?
          Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
What can you do?
I can…
(3)能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. /  All right. OK. Let’s sing it together.。
(4)了解元音字母a在单词里的读音。
教学重点        能综合运用本单元的日常交际用语及了解元音字母a在单词里的读音。
教学难点        能熟练运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk
3.Learn F&G
1）T: Boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
   (介绍游戏规则：捉迷藏)
   Where’s Li Hong? Who can find him?
  S: I can. He’s behind the door, I think.
  T: Oh, no.
  S: He’s beside the window, I think.
  T：Oh, no.
  S: …(继续猜测)
T: Yes, you’re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
4.Rewiew part A
T: Guess:Where is Gao Shan now?
S: He is in the Music Room.
T: Listen to the tape please, and try to answer my questions:
a. What time is it now?
b. Where are the students?
c. What are they doing?
  S: 试着复述课文。
T: Can you act Part A now?
S: Yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
5 T： Show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
理解并朗读句子：we often dance and play basketball after class.
板书单词，让学生比较元音字母a的其他发音：apple  plane
6.Learn a short passage
7. Homework
1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.

       
板书设计       






教学后记       






第五课时
教学内容        本单元回顾
教学目标        1复习I can …  What can you do ?  put … on… 等句型。
2 让学生在游戏中复习Can you… Where is…?  He/She/It is in/on…等句型。
教学重点        1 能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。
2 能用所学过的句型汇话。
教学难点        能综合运用本单元所学过的句型。
教学准备        （！） B、C 部分课件
（2） E 部分课件
（3） F部分课件
（4） 录音机和磁带
在黑板上预先写好课题 Unit 3  At a Music Lesson
  words :  dance  sing  swim  skate  ski   
  sentences :  I can …   What can you…?
              Can you…?
                       教学设计        二度备课
Step 1: Sing a song  (We can sing and dance ) （约３分钟）
先让学生跟着录音唱，然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一,二教时的句型。要求学生边唱边做动作，以加深对歌曲的理解。
Step 2 : Revision （约１１分钟）
出示准备好的图片(Park)
T : Let’s go to the park .
T : How many students are there in the picture ?  What are they doing ?
Ss : There are  four .  They are …
S1 : I can… .  What can you do ?
S2 : I can …   Can you…S3 ?
S3 : No I can’t.  I can …  What can you do S4 ?
换其他场景操练，学生分组竞赛。(优秀者给予奖励)在 表演时，要求学生注意人物的表情，语言及动作，达到活学活用的目的。教师要适当拓展学生的口语表达及思维的广度，以尽可能的提高学生的表达能力。
S-S  Ask and answer in pairs .
Step 3 : 问一问，做一做。（约６分钟）
要求学生根据自己的情况，运用所学句型I can… What can you do ?做调查，自己设计一个合理的表格。
        Mary        Emma        Helen       
swim                               
dance                               
ski                               
…                               
在反馈时，可将句型What can …do ? 扩展，引导学生回答He/She/It/They can…  做的突出的学生给予奖励。
Step 4 : Play a game （约６分钟）
教师将不同声音录在磁带上，让学生听声音猜动作。然后问What can he/she/they do? 等句子。还可结合球类巩固play 的运用并总结规律。
Step 5 : 看图说话（约７分钟）
提供几幅含本单元词汇的综合性图片，结合本单元句型，自由交谈，教师抽查，适当指导。练习较好的可上台表演。
Step 6 : Do exercises of  Unit 3 （投影做题）（约６分钟）
Step 7 : Assign homework (约１分钟)
       
板书设计       






教学后记       






第六课时
教学内容       
教学目标       
教学重点       
教学难点       
教学准备       
                       教学设计        二度备课

















       
板书设计

苏州市彩虹小学电子备课教案
学科：英语      设计者：         施教者：              施教日期：   年   月  
课题            5A Unit3 At a music lesson        课时分配        6课时
第一课时
教学内容        Part B,Part C
教学目标        (1)能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson, sing, song, dance, play. 能听懂，会说，会读: swim, skate, ski.
(2)能听懂，会说，会读和会写句型： Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. What can you do? I can … 能听懂，会说，会读日常交际用语：OK. Let’s start.
教学重点        四会单词及句型Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. What can you do? I can …。
教学难点        能理解并熟练地把句型运用到交际情景中去。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1. Free talk and revision
1) Greetings.
2) Try to say something about your own bedroom. (show the picture)
2.Presentation  
1)  
T: Boys and girls, can you sing some English songs?
S: Yes.
T: You can say “ Yes, we can.”
S: Yes, we can.
T: What can you sing?  (Show the songs)

出示单词： sing   song
S: 跟读。
T： What can you sing?
S: “ABC song” , “ In the classroom”…
T:  I can sing “AEIOU”, what can you sing?
S:  I can sing “ How are you?”
T： Good. Let’s sing “ How  are  you?” first.
S:  All right. / OK.
T:  Can you sing “We can sing and dance”?
S:  No, we can’t.
2)  T: Shall we learn the song “we can sing and dance” now?
S:  Yes.
T： Listen to the song, please.
S:  OK.
T:  ( Play the song.)
S:  Enjoy the song.
T: Boys and girls, can you sing?
S: Yes, we can.
T: Can you dance? (教师以动作示意)
S:  Yes, we can.
T: Can you swim?
S: Yes, we can.
T: (问单个学生) Can you swim?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
出示句型： Can you…?
           Yes, I can. / No, I can’t.
3)
T: Can you ski?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: Can you skate?
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: I can play the violin. What can you do?
S: I can play the piano. / I can play the guitar.
出示单词： swim, ski, skate , ride, play the guitar, play the violin
出示句型： What can you do?
           I can …
3.Practice
1) Show the pictures ask and answer in pairs:
  I can …  What can you do?
  I can …
2) Say a chant.
出示： a music lesson
4. Consolidation
1）        Look and listen to‘Part A’and try to understand it.
5. Homework
   1) Copy the words: lesson, sing, song, dance, play
   2)Do some written work (Part C )
       
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教学后记       






第二课时
教学内容        Part A，Part B
教学目标        (1)能听懂、会说、会读和会拼写单词：learn, listen, make,  can.
(2)能比较熟练地掌握句型： Can you…? Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
(3)能听懂、会说、会读日常交际用语：Listen to … , please. Now , follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.
教学重点        能熟练掌握四会单词及正确运用日常交际用语。
教学难点        能灵活运用日常交际用语并能在模拟情景中进行对话表演。
教学准备        多媒体课件

                       教学设计       
二度备课
1. Free talk and revision
1)         Greetings
2)         Sing the song<We can sing and dance>
2.Presentation and drill  
1)T: We can sing the song “We can sing and dance” well.
  Can you listen carefully?
Learn the word “listen”
出示单词： listen
2)  
T: （出示模型飞机的组件的图片）
   The boy can make a model plane, what can you do?
  出示单词 make  
出示词组  make a model car, make doll make a kite
S: 跟读
   反复练习句型： What can you do?
                   .I can…
3.Practice
1)        Chant:
A: What can you do? What can you do?
B: I can make , make a kite.
B: What can you do? What can you do?
C: I can make, make a model plane.
C: What can you do? What can you do?
D: I can make, I can make a cake.
…
(开火车问答练习)
2）Look at the pictures and do some exercise
3）Show the picture of Part A. The students look at the picture and answer the questions:
Who can you see in the picture?
What are they doing?  
4) 分小组表演对话，师生评价学生表现。






       
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教学后记       






第三课时
教学内容        Part D& E
教学目标        (1)能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride, put.
(2)进一步熟练掌握句型 What can you do?
                      I can …
                      Can you…?
                      Yes, I/ we can.  No, I/ we can’t.
教学重点        熟练掌握句型，正确掌握情态动词can的正确用法。
教学难点        改编或扩充本单元所学的对话，提高学生的语言运用技能。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk and revision
1) Greetings.
2) Look at the word pictures and say the words quickly.
3) Read the text together.
3.Presentation and practice
       
1) Review the words and the sentences:
T: The boy can sing. What can the girl do?
S: She can…
（老师先给出示范，然后让学生看图编对话）
2) Try to learn a funny story:
T: The bear can ride a bike. Can you ride a bike? （身体语言表示）
S: Yes, I/ we can.  No, I / we can’t.
T: The bear can put a book on his head. Can you put a book on you head?
S: Yes, I can.
板书：   词组： ride a bike,  put…on …并试用所给词组造句。
句型：I can …
       Can you …?
                   Yes, I can. / No, I can’t.
( Practice those sentences using the verbs we’ve learned before.)
4 Read a short passage and try to understand .
5. Learn D & E
1) The students look at the picture of Part D and fill in the blanks.
2) Look at the pictures of part D and try to make some sentences.
3) Read Part E by yourselves and try to understand.
4) Explain the dialogue and try to act it.
5.Have a dictation of the words
6.Homework:Copy the words: listen, learn, ride, put
Make some sentences on copybook:    can      ,but   can’t.    can     .       
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教学后记       







第四课时
教学内容        Part F, Part G
教学目标        (1)复习本单元所学词汇。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型：Can you…?
          Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
What can you do?
I can…
(3)能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. /  All right. OK. Let’s sing it together.。
(4)了解元音字母a在单词里的读音。
教学重点        能综合运用本单元的日常交际用语及了解元音字母a在单词里的读音。
教学难点        能熟练运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
教学准备        多媒体课件
                       教学设计        二度备课
1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk
3.Learn F&G
1）T: Boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
   (介绍游戏规则：捉迷藏)
   Where’s Li Hong? Who can find him?
  S: I can. He’s behind the door, I think.
  T: Oh, no.
  S: He’s beside the window, I think.
  T：Oh, no.
  S: …(继续猜测)
T: Yes, you’re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
4.Rewiew part A
T: Guess:Where is Gao Shan now?
S: He is in the Music Room.
T: Listen to the tape please, and try to answer my questions:
a. What time is it now?
b. Where are the students?
c. What are they doing?
  S: 试着复述课文。
T: Can you act Part A now?
S: Yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
5 T： Show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
理解并朗读句子：we often dance and play basketball after class.
板书单词，让学生比较元音字母a的其他发音：apple  plane
6.Learn a short passage
7. Homework
1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.

       
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第五课时
教学内容        本单元回顾
教学目标        1复习I can …  What can you do ?  put … on… 等句型。
2 让学生在游戏中复习Can you… Where is…?  He/She/It is in/on…等句型。
教学重点        1 能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。
2 能用所学过的句型汇话。
教学难点        能综合运用本单元所学过的句型。
教学准备        （！） B、C 部分课件
（2） E 部分课件
（3） F部分课件
（4） 录音机和磁带
在黑板上预先写好课题 Unit 3  At a Music Lesson
  words :  dance  sing  swim  skate  ski   
  sentences :  I can …   What can you…?
              Can you…?
                       教学设计        二度备课
Step 1: Sing a song  (We can sing and dance ) （约３分钟）
先让学生跟着录音唱，然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一,二教时的句型。要求学生边唱边做动作，以加深对歌曲的理解。
Step 2 : Revision （约１１分钟）
出示准备好的图片(Park)
T : Let’s go to the park .
T : How many students are there in the picture ?  What are they doing ?
Ss : There are  four .  They are …
S1 : I can… .  What can you do ?
S2 : I can …   Can you…S3 ?
S3 : No I can’t.  I can …  What can you do S4 ?
换其他场景操练，学生分组竞赛。(优秀者给予奖励)在 表演时，要求学生注意人物的表情，语言及动作，达到活学活用的目的。教师要适当拓展学生的口语表达及思维的广度，以尽可能的提高学生的表达能力。
S-S  Ask and answer in pairs .
Step 3 : 问一问，做一做。（约６分钟）
要求学生根据自己的情况，运用所学句型I can… What can you do ?做调查，自己设计一个合理的表格。
        Mary        Emma        Helen       
swim                               
dance                               
ski                               
…                               
在反馈时，可将句型What can …do ? 扩展，引导学生回答He/She/It/They can…  做的突出的学生给予奖励。
Step 4 : Play a game （约６分钟）
教师将不同声音录在磁带上，让学生听声音猜动作。然后问What can he/she/they do? 等句子。还可结合球类巩固play 的运用并总结规律。
Step 5 : 看图说话（约７分钟）
提供几幅含本单元词汇的综合性图片，结合本单元句型，自由交谈，教师抽查，适当指导。练习较好的可上台表演。
Step 6 : Do exercises of  Unit 3 （投影做题）（约６分钟）
Step 7 : Assign homework (约１分钟)
       
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教学后记       






第六课时
教学内容       
教学目标       
教学重点       
教学难点       
教学准备       
                       教学设计        二度备课

















       
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