课题        Unit 2 In a toy shop(P4)       
教学目标        1、 理解并掌握E部分对话。
2、 听懂、会说、会读In  which…? Guess.
3、了解辅音字母d和f 在单词中的发音。

重点难点        1、 理解并掌握E部分对话。
2、 听懂、会说、会读In  which…? Guess.
3、 了解辅音字母d和f 在单词中的发音。

教学准备        本课挂图、盒子、动物玩具。
录音机和磁带。

教学时间        一课时
Step 一 Sing a song
《We are happy bees》
Step 二 Revision and free talk
1、听录音，重复对话。
2、学生集体朗读对话。
3、出示A部分挂图，学生表演对话。
4、师生对话。
T：Hello,×××.
S：Hello.
T：This is your pencil case, I think.
S：Yes.
T：Can I have a look?
S：Sure.
…
Step 三 Presentation and drill
1、复习on ,in的用法及单词photo . 对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包　　　　上或放在书包里去区别on和in .
2、出示E部分挂图，放录音，学生边听边理解对话听录音，模仿跟读。
3、重复对话内容，并集体朗读。
4、练习表演对话。同桌练习并表演对话。
5、拓展练习。
        在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练　　　　习对话表演。
Step 四 F Listen and repeat
1、出示F部分挂图,让学生讨论“这幅图里包含了几个单词?你能说说它们是什么单词?”
2、核对各小组讨论的结果。
3、出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。
4、听录音，跟读，再次体会d/d/    f /f/ 的发音。
5、拓展练习。
让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。
回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读
Step 五 G Fun house
1、领读G1部分，并板书guess.
2、学生集体朗读。
3、分小组自由组合表演。
4、师生对话(在讲台上放五个不同颜色的盒子)。
S: I’d like a toy panda.
T:I have one. In Which box? Guess?
S: The green box?
T: No.
S: The blue box?
T: Yes. Here you are.
5、集体朗读该部分。
6、学生分小组活动。
Step 六 Assign homework
1、听录音，朗读E部分对话。
2、默写本单元四会单词、词组和句子。
3、复习本单元。
板书设计：
Unit 2  In a toy shop
In  which…? Guess.
desk  dog   fat   five   

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课题        Unit 2 In a toy shop(P4)       
教学目标        1、 理解并掌握E部分对话。
2、 听懂、会说、会读In  which…? Guess.
3、了解辅音字母d和f 在单词中的发音。

重点难点        1、 理解并掌握E部分对话。
2、 听懂、会说、会读In  which…? Guess.
3、 了解辅音字母d和f 在单词中的发音。

教学准备        本课挂图、盒子、动物玩具。
录音机和磁带。

教学时间        一课时
Step 一 Sing a song
《We are happy bees》
Step 二 Revision and free talk
1、听录音，重复对话。
2、学生集体朗读对话。
3、出示A部分挂图，学生表演对话。
4、师生对话。
T：Hello,×××.
S：Hello.
T：This is your pencil case, I think.
S：Yes.
T：Can I have a look?
S：Sure.
…
Step 三 Presentation and drill
1、复习on ,in的用法及单词photo . 对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包　　　　上或放在书包里去区别on和in .
2、出示E部分挂图，放录音，学生边听边理解对话听录音，模仿跟读。
3、重复对话内容，并集体朗读。
4、练习表演对话。同桌练习并表演对话。
5、拓展练习。
        在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练　　　　习对话表演。
Step 四 F Listen and repeat
1、出示F部分挂图,让学生讨论“这幅图里包含了几个单词?你能说说它们是什么单词?”
2、核对各小组讨论的结果。
3、出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。
4、听录音，跟读，再次体会d/d/    f /f/ 的发音。
5、拓展练习。
让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。
回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读
Step 五 G Fun house
1、领读G1部分，并板书guess.
2、学生集体朗读。
3、分小组自由组合表演。
4、师生对话(在讲台上放五个不同颜色的盒子)。
S: I’d like a toy panda.
T:I have one. In Which box? Guess?
S: The green box?
T: No.
S: The blue box?
T: Yes. Here you are.
5、集体朗读该部分。
6、学生分小组活动。
Step 六 Assign homework
1、听录音，朗读E部分对话。
2、默写本单元四会单词、词组和句子。
3、复习本单元。
板书设计：
Unit 2  In a toy shop
In  which…? Guess.
desk  dog   fat   five   

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