5A Unit 1 The first day at school 单元教材分析
本单元的核心教学内容是谈论“学校及游乐场设施”。四会单词有：day, all, term, back, at school, happy, each other, glad to see you, building, a lot of, any, a reading room, sure, floor, a garden, a toilet, a table tennis room, a sports hall, a swing, a slide, a see-saw, a house, a flower；重点句型有：there be结构的一般疑问句Is there a/an / Are there any…in/on/near…?和询问数量的特殊疑问句答How many…are there in/on/near…?及其回答。教学中教师应提醒学生注意any的用法：some用于肯定句，而any用于否定句和疑问句。此外，教师还应提醒学生注意floor一词的用法：英国和美国对楼层的表述不同，英国人习惯把地面一层叫做ground floor，第二层叫做first floor，而美国人和中国人的说法相同，地面一层叫做first floor，第二层叫做second floor，因此，英国人的first floor实际是我们的二楼。（P7 notice board）
本单元的教学目标：
1、四会单词和词组：day，all，room，any, house, flower,at school，a lot (of)
2、四会句型：Is there a/an … in/on/near …? Yes, there is./No, there isn’t. Are there any … in/on/near …? Yes, there are./No, there aren’t. How many … are there in/on/near …? There’s/There are …
3、三会单词和词组:toilet，garden, table tennis room, reading room swing, slide, first, of, term, back, each other, building, sure, garden, street。
4、三会日常交际用语: I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.
5、了解字母a在单词中的读音。
6、会唱歌曲 Two jackets
5A Unit 2 A new house单元教材分析
本单元情景对话的主要内容是谈论“家庭设施”。通过Yang Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施”的词汇：a bed, a sofa, a telephone, a lamp和表示方位的介词：on, in, under，behind, beside, between以及a bedroom, a study, large, a map of the world, on the wall。重点句型是What’s in/on/under/beside/behind/between…? 和复习巩固there be结构及其否定句。
本单元我建议分4课时完成。第一课时用阅读课的方法和步骤教学Part A。课后要求学生完成练习册的第一课时。第二课时将Part B & Part C结合在一起教学，重点学习句型What’s in/on/under/behind/beside/between…? 及其回答用there be结构。首先通过归类复习以前学过的“家庭设施”类单词，如table, chair, fridge, bookcase, desk, 导入新授词汇a bed, sofa, a telephone, lamp, house并操练。需要提醒的是，在教学单词的读音时，教师应注意帮助学生建立字母或字母组合与音标之间的联系、规则。由What’s this/that in/on/near…? 导入What’s in/on/near…? 引导学生用There’s a/an…. / There are some…. 回答。这个时候呈现表示方位的单词，将单词教学与句型操练结合起来。课后要求学生完成练习册的第二课时。第三课时教学Part D, Part E & Part F三部分，重点操练There isn’t a / There aren’t any…。教师可以通过复习there be句型的一般疑问句及其回答导入句型There isn’t a / There aren’t any…. 的教学，结合4A里的句子Here’s a…for you. 导入复数形式的句子Here are some…for you. 教师要运用不同的方法操练。紧接着教Part F，可以设计竞赛活动以巩固所学句型。最后可以教学Part E，可以让学生通过看图分别说出老鼠在图中的位置以复习介词的用法。课后要求学生完成练习册的第三课时。第四课时教学Part G，H及完成练习册中的听力题，并适当评讲练习册。
5A Unit 3 At a music lesson单元教材分析
本单元主要通过Mr Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”这一话题，重点句型是Can you…? Yes, we can. / No, we can’t. I can…. What can you do? 以及表示动作的四会单词和词组：sing, dance, swim, skate, ski, ride, put, make a puppet, make a model plane, play the guitar, play the violin。
本单元我建议分4课时完成。第一课时用阅读理解的方法教学Part A。注意提醒学生比较lesson和listen两个单词的读音。课后要求学生完成练习册的第一课时。第二课时将Part B, Part C 结合在一起教学，重点学习句型What can you do? 及其回答I can….首先通过复习句型Can you…?及其回答Yes, I can. / No, I can’t. 教师可以把已学过的表示动作的单词open, close, eat, drink, read, draw, write, copy等带入到句型中去操练，以导入句型What can you do? I / We can…. 的教学，然后将新授词汇的教学结合到Part C句型操练当中。课后要求学生完成练习册的第二课时。第三课时教学Part D, Part E & Part G。教师通过复习I can…. What can you do? 呈现词组ride a bike, put a book on your head, 以引出Part E的对话教学。之后通过学生的动作演示自然过渡到Part D的教学，The boy / He can…, but the girl / she can’t, she can…. 最后教学Part G。通过对after, basketball, class, dance等词的朗读，让学生仔细体会元音字母a在这些单词中都读/a:/，并引导学生注意元音字母a的发音规律。课后要求学生完成练习册的第三课时。第四课时学习Part F，H， Part F的教学，教师可以根据书上的内容设计一个捉迷藏游戏，可以是找人，也可以是找物品，让学生在真实的语言环境中复习介词的用法，同时也激发了学生学习英语的兴趣。然后完成练习册中的听力题，并对练习册作适当评讲，若时间允许也可以安排默写。

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不错
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