牛津小学英语6A Unit3 It was there Part A教学设计
一、教学内容
牛津小学英语6A Unit3 It was there Part A Listen,read and say
二、教学目标
　 【知识目标】
1、能正确听、说、读、写单词excited,camera,film；能正确听、说、读单词和词组exciting,sports day,running race,ground。
2、能正确听、说、读、写句型Where was/were…a moment ago/just now?It was/They were….
3、能正确运用交际用语It is Sports Day.Can I have them,please?Can you pick them up for me,please?
4.初步了解过去式,以及was,were 的用法。
　 【能力目标】
　　1、能在具体情境中以口头或书面的形式运用所学知识。
　　2、培养学生的语感、观察能力和自学能力。
　 【情感目标】
　　1、保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性。
2、培养学生与人交往的能力以及团结协作的意识。
三、教学重点:全面完成教学目标中的知识目标。
四、教学难点
　　1、让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。
　　2、能正确使用excited和exciting。
五、课前准备
1、教具准备
照相机、胶卷、各类照片、印发需要的练习、课件、课前写好课题，
设计并制作多媒体教学课件。准备多媒体教学的设施。
2、板书准备:预先写好课题 Unit 3  It was there!
六． 教学过程
Step 一. Greating
Step 二 Sing an English song: <Where’s my diary?>
(设计意图：让学生进入英语环境，使学生对英语感兴趣)
Step 三 Free talk
T : Do you like listening to a song?
S: Yes/No .  
T: What’s your hobby? Do you want to know my hobbies? I like taking photos and playing games.
Step 四  prensentation
（1）Now let’s play a guessing game .（教师手中拿一个包，包里装了一些东西，有糖果，相机和胶卷）
T： what’s in my bag?
S： there is a…/ there are…
T: Yes ,there are some sweets.（教师把一块糖果放入一生文具盒内）
T:  Where is the sweet?
S :It is in the pencil-box
T ：where was it a moment ago? It was in my bag a moment ago.（教师板书 a moment ago）(讲解was 的用法)
(设计意图：通过游戏创设寻找物品的情境，既是教学内容的需要，也利于学生轻松、愉快的进入英语学习状态。)
（2）Make a model:Look for the camera
　　    S1:I can’t find the camera.Where is it?
T:The camera was in the bag just now/a moment ago.But it isn’t there now.Let me see.Look,it’s in the desk now.（课件显示句子的基本结构，横线处空白)
(设计意图：借助游戏的形式让学生操练语言，充分调动了学生参与的欲望和表达的意识。教师提供句子的结构，降低了学生表达时的难度，有利于学困生的学习。)
T:You know I like taking photos very much.I often go to take photos on a sunny day.Guess what’s in my bag ?(学生很自然的猜出相机等)
(3) Practice the dialogue
Where was  … a moment ago?
It  was… a moment.
（4）Look for the films:The teacher asks and the student answers
继续让学生猜可给与提示 T: Can I take photos now ?Now,I don’t’.Beacuse I have no films. (引出film这个单词)
　　 T:I can’t find my films.Where are they?
　　 S1:The films were in the bag just now/a moment ago.But they aren’t there now.Let me see.Look,they’re on the ground now.
T: Can you pick them up for me,please?
S2:Yes./Sure.?Of cause.（课件显示句子的基本结构，横线处空白)
　　对话的过程中教学ground，方法：联系playground掌握单词读音；根据情境理解意思。
　　对话的过程中教学Can you pick them up for me,please?方法：板书句子；通过动作理解意思；读；引导学生在适当的情境中运用。
(设计意图：游戏为新授知识的引出提供了真实的语言环境，让学生在语境中理解语言、运用语言，有利于学生在生活中运用语言。)
讲解was 和were 的用法以及过去式。课件出示
（5）Pratice the dialogue with your partner.
根据课件显示的句子基本结构。操练过去式的基本句型。
　　T:I like taking photos.Do you want to see some photos?(Show the photos)
　　1.Show four photos
　　a、教师看图讲解. T : look.It is Sports Day（教学Sports Day）
b、教师补充：what are they doing?  They are having some races（讲解 race时可通过face 来讲。）
c、 Look at the race .   The race is very exciting .(讲解exciting,课件出示。)
　　观察照片及教师的动作表情，理解意思，教学exciting，方法：请学生自己分析读音。
(设计意图：学生进入六年级，有了一定的自学能力。在学习单词时提供已经学过的单词，让学生自己读一读、辨一辨，有利于学生的语音辨别能力，也让学生品尝到自主学习的快乐。)
　 2.Show the photos
教师通过照片讲excited，强调excited是形容人的，指的是兴奋的、激动的。
　 3、教师描述，课件显示以下内容：Su Hai and Su Yang are watching the running race.They are evry ____.The running race is very ______. （板书： running race     exciting.）
(设计意图：理解excited和exciting的用法是本课的难点。通过照片再现篮球比赛的激动人心以及获胜后学生激动无比的场面，从学生的真情实感出发，为突破难点找到关键点。)
　Step 五Look,read and say
　　T:Do you like sports day?(Yes)Su Hai and Su Yang like it,too.It’s Sports Day in their school. Let’s go and have a look.
　　1.Part1
　　(1)Look at the picture and fill in the blanks.
　　It is _______.All the students are very _____.Su Hai and Su yang are ________.
　　(2).Listen and answer the questions
What does Su Hai want to do?
What is she looking for?
What is Su Yang doing?
　　(3)Read and retell
　（设计意图：通过看一看、写一写、听一听、说一说四种途径，综合锻炼了学生的学习能力。学生不仅了解了对话发生的背景，也进一步操练了知识点。让学生感受语音语调，整体感知对话。）
2 Part2
Read the text loudly . try to fill the blanket.
what        time        where        time        where
        a moment ago                now       
        just now                now       
（通过表格梳理知识，让学生对本课知识有了更深的了解。并能清楚的区分过去式和一般现在时。）
3.part3
Su Yang is telling her mum about Sports Day. Read the sentences. Write T if the sentence is true.
Write F if the sentence is false.
A: There was a running race. ______.
B: I wanted to take some photos. ______.
C: The camera was in my bag. ______.
D: The films were on the ground. ______.
4.Retell the story according to the story line.
(让学生根据板书复述课文，这样即可使学生进一步了解课文，也锻炼了学生的口语)
Step六Consolidation
让学生根据所给提示自己编一个对话。
Sunday   My father   cook   egg/eggs   in the fridge    in the basket
让学生自己编对话不仅巩固了知识，而且也使之前语言的大量输入有了输出的机会。
Step七。 Homework
1、在H本上抄写十个词组，英文两遍，中文一遍。
2、背熟Unit3 A部分第一段，读熟第二、三段。
3、熟记过去时间标志。
板书设计
　　                Unit3 It was there!
Sport Day 　　
Su Hai and Su Yang                       excited
want to                                 look for
camera     is                                films     are
　         was      a moment ago                     were   just now

Thank you very much.

谢谢楼主，你辛苦了！

Thank you very much.