教学反思：
苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”只有这样才能让孩子们不断地提高自己的英语成绩，不断地超越自我。因此在本课的各项活动的设计上，我力求让每个学生都参与其中。针对学生们的学习差异设计了难易不同的活动，如看口型大声说出四季的单词、猜谜游戏、让学生做小老师游戏、英语儿歌说唱、讲英语故事等等。每一个活动都有一个循序渐进的过程，力求因材施教，让每个学生各有所得。课堂上，我发动学生们展开各种竞赛，如猜谜竞赛、悄悄话游戏竞赛等。我在竞赛过程中力求培养学生的合作精神和集体荣誉感，这样便充分地调动起学生的积极性，让他们在集体中茁壮成长。我在教学中提倡：教学有法，教无定法，贵在得法。如果能够教给学生良好的学习方法，那么学生就会能力大增，达到“授人一渔”的效果。我教给学生的预习的方法让他们受益匪浅。如在教新单词winter时，会预习的学生就会在课堂上像老师一样带领其他同学读单词。这样，不仅减轻了教师的压力，而且学生对学习的策略、方法就会很了解，达到应用自如，教学相长的效果。在本课时的教学中开展的各项英语活动，让学生们拓展了视野，使他们获得了许多英语知识，也提高了能力，如讲英语故事。同时我还结合学生的实际，布置了有探索性的作业练习，这样拓宽了学会的学习空间，让他们对英语学习更加有兴趣。新课程标准明确指出评价的目的是使学生在英语的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言能力的全面发展，使他们愿意主动获取知识；通过评价使教师及时获得反馈信息，调整自己的教学手段，改进方法以提高学生的兴趣。在教学中，我采用了灵活多样的评价方式，使评价的目的得以实现。，我通过多种活动的参与来评价他们。从听一听，做一做，说一说，唱一唱，玩一玩，演一演等方面来评价，这样便注重了对学生学习兴趣的培养，让学生在欢乐的气氛中喜欢参加活动，不仅学得好而且兴趣高。

教学反思：
苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”只有这样才能让孩子们不断地提高自己的英语成绩，不断地超越自我。因此在本课的各项活动的设计上，我力求让每个学生都参与其中。针对学生们的学习差异设计了难易不同的活动，如看口型大声说出四季的单词、猜谜游戏、让学生做小老师游戏、英语儿歌说唱、讲英语故事等等。每一个活动都有一个循序渐进的过程，力求因材施教，让每个学生各有所得。课堂上，我发动学生们展开各种竞赛，如猜谜竞赛、悄悄话游戏竞赛等。我在竞赛过程中力求培养学生的合作精神和集体荣誉感，这样便充分地调动起学生的积极性，让他们在集体中茁壮成长。我在教学中提倡：教学有法，教无定法，贵在得法。如果能够教给学生良好的学习方法，那么学生就会能力大增，达到“授人一渔”的效果。我教给学生的预习的方法让他们受益匪浅。如在教新单词winter时，会预习的学生就会在课堂上像老师一样带领其他同学读单词。这样，不仅减轻了教师的压力，而且学生对学习的策略、方法就会很了解，达到应用自如，教学相长的效果。在本课时的教学中开展的各项英语活动，让学生们拓展了视野，使他们获得了许多英语知识，也提高了能力，如讲英语故事。同时我还结合学生的实际，布置了有探索性的作业练习，这样拓宽了学会的学习空间，让他们对英语学习更加有兴趣。新课程标准明确指出评价的目的是使学生在英语的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言能力的全面发展，使他们愿意主动获取知识；通过评价使教师及时获得反馈信息，调整自己的教学手段，改进方法以提高学生的兴趣。在教学中，我采用了灵活多样的评价方式，使评价的目的得以实现。，我通过多种活动的参与来评价他们。从听一听，做一做，说一说，唱一唱，玩一玩，演一演等方面来评价，这样便注重了对学生学习兴趣的培养，让学生在欢乐的气氛中喜欢参加活动，不仅学得好而且兴趣高。