一、学生分析
经过三年级一年的学习，学生已对英语有一个初步的了解。因此本学期希望能够通过学习能让他们获得更多的知识。本册教材所涉及的话题内容更丰富，增加了对单词、句型的要求，话题增加了，在平时的教学过程中尤其要注重激发他们的兴趣，要根据学生的情况，做到因材施教，把新旧知识结合起来，达到以旧带新、学以致用。
二、教材分析
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A  Read and say  情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B  Look, read and learn  词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
C  Ask and answer/  D  Look and say; Work in pairs句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。
E  Read and act / Look and read  阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，进行表演。
F  Look, find and say /  Do a survey  活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
G  Listen and repeat  语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
H  Sing a song/  Say a rhyme  歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些
三、教学目标
1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能把所学内容灵活运用于实际生活中。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
四、教学措施
1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3. 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

一、学生分析
经过三年级一年的学习，学生已对英语有一个初步的了解。因此本学期希望能够通过学习能让他们获得更多的知识。本册教材所涉及的话题内容更丰富，增加了对单词、句型的要求，话题增加了，在平时的教学过程中尤其要注重激发他们的兴趣，要根据学生的情况，做到因材施教，把新旧知识结合起来，达到以旧带新、学以致用。
二、教材分析
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A  Read and say  情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B  Look, read and learn  词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
C  Ask and answer/  D  Look and say; Work in pairs句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。
E  Read and act / Look and read  阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，进行表演。
F  Look, find and say /  Do a survey  活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
G  Listen and repeat  语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
H  Sing a song/  Say a rhyme  歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些
三、教学目标
1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能把所学内容灵活运用于实际生活中。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
四、教学措施
1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3. 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。