情景引入：
1.Greeting ：
2.sing  a  song ：one littie ，two littie， three littie ……
3.Review: 运用手势语复习数字。
新知呈现：
1、        教师先把上节课5张数字图片和5张单词卡片背贴在黑板上。(左边图，右边词卡)找同学到前面翻单词卡片，问：What’s this ?Ss: …
教师帮助贴在黑板上。然后教师翻开图片，T：How many crayons ? Ss: Eleven.T:How many crayons can you see?帮助学生回答I can see eleven.同时板书并贴图片，How many _____ can you see?
2、        教师领读，学生练读上面的两个句子。
3、        余下的卡片由学生翻并回答：How many ____ can you see? I can see ______
4、        教师带领学生看图，练习黑板上的句型。
5、        小组操练句型How many ____ can you see? I can see ______(利用手中的学习用品)
6、        出示动物教学挂图，先让学生观察，再回答教师提出的问题。
T：How many cats can you see?
S1：I can see eieven。
T：How many dogs can you see?
S2：I can see thirteen。
………………
7、        教师出示自学提示，学生自学P24文本。
(1)        初读课文，理解大意。
(2)        再读课文，圈出不懂的单词或句子。
交流研讨：把不懂得或不理解的在小组间交流
质疑答疑：说一说你有什么问题？
专项训练：
(1)It’s beautiful.
(2)kites,fly 的发音。
(3)The black one is a bird中的one 的意思以及本句话的意思。
当堂检测：
1、        选择答案，完成对话。

情景引入：
1.Greeting ：
2.sing  a  song ：one littie ，two littie， three littie ……
3.Review: 运用手势语复习数字。
新知呈现：
1、        教师先把上节课5张数字图片和5张单词卡片背贴在黑板上。(左边图，右边词卡)找同学到前面翻单词卡片，问：What’s this ?Ss: …
教师帮助贴在黑板上。然后教师翻开图片，T：How many crayons ? Ss: Eleven.T:How many crayons can you see?帮助学生回答I can see eleven.同时板书并贴图片，How many _____ can you see?
2、        教师领读，学生练读上面的两个句子。
3、        余下的卡片由学生翻并回答：How many ____ can you see? I can see ______
4、        教师带领学生看图，练习黑板上的句型。
5、        小组操练句型How many ____ can you see? I can see ______(利用手中的学习用品)
6、        出示动物教学挂图，先让学生观察，再回答教师提出的问题。
T：How many cats can you see?
S1：I can see eieven。
T：How many dogs can you see?
S2：I can see thirteen。
………………
7、        教师出示自学提示，学生自学P24文本。
(1)        初读课文，理解大意。
(2)        再读课文，圈出不懂的单词或句子。
交流研讨：把不懂得或不理解的在小组间交流
质疑答疑：说一说你有什么问题？
专项训练：
(1)It’s beautiful.
(2)kites,fly 的发音。
(3)The black one is a bird中的one 的意思以及本句话的意思。
当堂检测：
1、        选择答案，完成对话。