苏霍姆林斯基说过，“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”学生之间的差异是客观存在的。差异是学校教育中的“重要资源”、“天然财富”。        
植物的生长离不开阳光雨露，孩子的发展首先基于老师的关爱。作为教师，要尊重学生差异，关爱一切学生。把学生差异作为一种教育资源具有重要的教学价值，学生差异有利于社会多样化、个性化人才培养；教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者，有利于真正实现教学相长。
教师还要善于发现每个学生的不同个性，从学生相关的差异出发，开发学生的内在潜能，实现每个学生在原有基础上取得最佳发展，为学生提供有差异的教育、教学措施。通过长善救失，帮助学生不断完善自我，达到自己最佳的发展水平。
因此，教师要树立“照顾差异、追求个性、宽容另类、接纳发展”的差异教学理念。

苏霍姆林斯基说过，“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”学生之间的差异是客观存在的。差异是学校教育中的“重要资源”、“天然财富”。        
植物的生长离不开阳光雨露，孩子的发展首先基于老师的关爱。作为教师，要尊重学生差异，关爱一切学生。把学生差异作为一种教育资源具有重要的教学价值，学生差异有利于社会多样化、个性化人才培养；教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者，有利于真正实现教学相长。
教师还要善于发现每个学生的不同个性，从学生相关的差异出发，开发学生的内在潜能，实现每个学生在原有基础上取得最佳发展，为学生提供有差异的教育、教学措施。通过长善救失，帮助学生不断完善自我，达到自己最佳的发展水平。
因此，教师要树立“照顾差异、追求个性、宽容另类、接纳发展”的差异教学理念。