在每一节课后，进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，从而促进教学的发展，教学反思就是研究自己如何教、自己如何学，即“教中学，学中教”。教师可以从以下几个方面进行反思。一、思所效 自我评价    这节课上完之后要对本节课进行自我评价，比如这节课哪部分学生掌握较好，哪些部分掌握有困难，哪些学生学得比较好，还有哪些学生需要再进行指导。
二、思所得，发扬长处，发挥优势

这节课后对本节课总结评价，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。   三、思所失，汲取教训，弥补不足
            课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不同，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。
四  思创新，扬长避短，精益求精
    “思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学策略和方案，提高课堂教学效率。同时教师也需要静下心来，思考新的教学方法，新的课堂设计，更好的提高教学效率。

很好啊！！！学习了！！！！！！

很好啊！！！学习了！！！！！！