5A Unit 4 Halloween教学设计及反思
【教材简析】
本案例是牛津小学英语5A Unit4 A部分的教学设计，本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日――万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。新<<课标>>要求教师的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。我认为本书的编者正是围绕中西方文化意识差异而编写了本单元的教学内容。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。
【目标预设】
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family,thing,need,a horse
2、能听得懂、会说、会读单词Halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,
3、能听懂、会说、会读日常交际用语What do you need? We need some… What else do you need?..., please. Here’s your change. Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like… What do you like? I like…
4、让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培养学生跨文化交际的意识和能力。
【重点、难点】
重点：1、让学生了解有关万圣节的知识。
  2、让学生能初步表演本课所学对话。
难点：1、句型Do you like masks?中可数名词复数的正确使用。
2、单词Halloween,tomorrow,pumpkin,lantern的正确朗读。
【设计理念】
本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、哪些国家过万圣节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。同时培养学生英语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备用所学英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。
【教学过程】
Step1. Greetings and free talk
      1. T: Hello boys and girls, How are you today ?
      2. T: I like English very much. Do you like English?
      3. T:Today I’m your English teacher.Nice to meet you!What’s your name?
T:Today is 20th of october.Halloween is coming,Today we will learn Unit4 <<Halloween>>,( 板书),please look at blavkboard,and listen carefully.(介绍万圣夜)   
       (板书 lantern)
Step 2．Presentation and Practise.
1.T:   At Halloween ,what do we need? ( 板书)
what else do we need? ( 板书)
出示图片 thing things
At Halloween people usually have a Halloween party,We should buy these things, buy things for a Halloween party.
2. T:Halloween is coming,Ben and his family are talking about Halloween.
  Where are Ben and his family?
  They would like to buy things for a Halloween party.
  What do they need?
⑴整体感知
What do they need?
T: Open your book to page30,read the dialogue, you should circle the important sentences.
⑵  T: Listen to the tape. Read after the teacher.Read after the tape.Read it in role.
Question:  What does mum need?What does Ben need?What does ron need?
T: They need some chocolate ,some flowers and a vase ,some masks,a pumpkin lantern,they should buy these things,so they should go to shop .            
介绍图片Who is she? She is an assistant.
Listen to the tape. (板书change )    Read after the tape.
Read after the teacher .Read it in role
Choose
(     )1. What masks does Ron like？
       A.The horse masks.    B. The tiger masks and the monkey masks.  
       C. The horse masks, tiger masks and monkey masks.
(     )2. How much are the things?
A.They’re seventy-eight yuan.B.They’re eighty-seven yuan.
C.Thet’re eighty-six yuan.
(3) 整体感知
     Flash  << Halloween >>
Step 3．Consolitation
     If tomorrow is Halloween. We will have  a  Halloween party. What do we need? Make dialogues in groups
model:
Step4 Homework
1.Read after the tape two times.
2.Act the dialogue with your friends.(和朋友表演对话)



【教学反思】
众所周知，兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣则是小学英语教学的一个重要原则。因此小学英语老师应研究并熟知童心，充分利用学生无意识记的心理特点，在课堂中采用听、说、演等符合学生心理和年龄特点的方式方法使他们产生兴趣，在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。
在教授本课内容时，我主要采用了“随风潜入夜，润物细无声”的教学方法，让学生在不知不觉中学习新知识，掌握新内容，从而保持他们学习的兴趣。在新授内容时，通过师生自由交谈，听听动物的叫声复习动物引出mask.然后创设购物情境，以旧带新，复习购物用语的同时有学习了新的单词change。由众多面具图片导入到本课主题：Halloween。学生在听老师介绍“Halloween”这一节日中完成本课单词和句型的学习，并通过创设“为了开Halloween party”买东西的情境，练习句型。为了保持学生的学习兴趣，我在整体呈现课文后，用本课的新句型和单词编成歌曲让学生唱，既巩固了新知，又提高了学生的学习积极性。最后，我通过多媒体向学生分段呈现本课课文，遵循“由易到时难”的原则，让学生在听课文、理解课文的基础上做题，从而掌握课文内容。
课堂教学中采用同桌、小组练习等学生间的合作学习活动，这类活动可增强学生的语言运用和交际能力。根据学生的特点，我在活动中经常使用“Good！Well done！Wonderful！”等鼓励性话语，通过对话，学生能人人动脑、动耳、动眼、动口， 不仅巩固了所学的对话，更重要的是连那些胆小内向的、基础差的学生也得到锻炼，从而调动了班级里各层次学生学习英语的积极性。
但本节课也有一些不足的地方，由于课堂容量较大，学生对于万圣节不太了解，所以教授句型的时候我讲的比较多，没有完全放手给学生。以致于部分学生掌握的不是太扎实，一听而过。以后这方面要引起重视，多让学生操练，以达到良好的教学效果。

绝对原创啊！！！！！！！！！！11
哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦

支持原创！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

支持原创，支持原创哦

支持原创，感谢分享啊。

谢谢，借用了   希望以后多发

喜欢这样的原创!!!谢谢分享