教学内容        A Learn to say  D Look and say
教学目标        知识目标：1. The students can learn the drills: Let’s go to… .All right./OK.  Let’s go.  But how?   By…    .Let’s go to… by….
能力目标：1. The students can say the drills.
          2. They can use the drills fluently.
情感目标：Make sure the students can enjoy English through the class.
重点难点        重点：The words and sentence of unit 8.
难点：They can use the drills.
教学准备        挂图,单词卡片
课时安排        第2课时
教   学   过   程
教师教学活动        学生学习活动
Step 1 Free talk
T:Good morning ,boys and girls.         
T: Let’s go to the park .                  
T: Let’s go to the cinema.               
Step 2 Presentation
1  (把交通工具的玩具放在一只口袋里)
T: Let’s play a game . I have some toys . Let’s touch and guess.
T: Oh, it’s a car.
Teach “car”    ( train work )
2  (T use bodylanguage)→ by car
Teach : by → by car
Practise: Train work
3  Use the same way to teach “ bus ,plane , bike”Practise: 一人做动作，一人说by …
T——S (Model)  S——S
4.复习地点单词，图片呈现。（完成后将图片贴至黑板）
5.（指一图片）T: Let’s go to the park .       
S: Good morning .
S: All right.  (S——S)
S: OK,let’s go. (S——S)



(学生touch ，然后　guess　，如　car  )







1) train practice  2) boys read,  girls read


S:All right ./OK.Let’s go.                                                                                          
教师教学活动        学生学习活动
   T: Who can invite me ?
T: Good , but how ?   (bodylanguage 提示)
Teach: Good,but how?
Practise: T——S ＆ S——S :  Let’s go to the…                          Good ,but how?   By bike.
6 S——T:   Let’s go to the …           Great ,but how?          By ...
Teach : Great.    Practise:  Pair work
Step 3  Consolidation
1 Listen to the tape .
2 Read the dialogues.
Step 4  Make and play (Fun house 2)
教师制作两转盘，一是地点，一是交通工具，选两个学生，一生抽地点，另一生抽交通工具，根据图片进行对话：（拓展几个书本上没有，但是学生感兴趣的地名进行对话练习）
Step 5 Home work
Read the text after the tape and recite.        S: Let’s go to the zoo.
S: By bike .  (twice)


1) train practice  2) boys read,  girls read.






Ss read the dialogue after the tape.
Ss read after the teacher.

S1: Let’s go to …
Ss: But how?
S2: By …
Ss write down their homework.
作业安排        Read the text five times after the tape, try to recite.

板书设计                             Unit 8  Let’s go to the park    Nov.
                     
Let’s go to …
Good./Great!
But how?
By …
教学后记        学生对于本单元的学习兴趣分外浓厚，可能是因为有情境作用，学生有被代入感，可以去很多地方旅游是一件很高兴的事情。于是我趁热打铁，在PPT中加入了其他书本上没有的地名，甚至是国家，对于学生来说不需要学会拼写，只需要知道读法，在英语课堂上情境教学真的是一套很有用的教学方法，可以提升课堂效率，并且拓展也比平时有效。通过本课的学习，学生在情境中领悟了英语语言的魅力，并且乐在其中。

教学内容        A Learn to say  D Look and say
教学目标        知识目标：1. The students can learn the drills: Let’s go to… .All right./OK.  Let’s go.  But how?   By…    .Let’s go to… by….
能力目标：1. The students can say the drills.
          2. They can use the drills fluently.
情感目标：Make sure the students can enjoy English through the class.
重点难点        重点：The words and sentence of unit 8.
难点：They can use the drills.
教学准备        挂图,单词卡片
课时安排        第2课时
教   学   过   程
教师教学活动        学生学习活动
Step 1 Free talk
T:Good morning ,boys and girls.         
T: Let’s go to the park .                  
T: Let’s go to the cinema.               
Step 2 Presentation
1  (把交通工具的玩具放在一只口袋里)
T: Let’s play a game . I have some toys . Let’s touch and guess.
T: Oh, it’s a car.
Teach “car”    ( train work )
2  (T use bodylanguage)→ by car
Teach : by → by car
Practise: Train work
3  Use the same way to teach “ bus ,plane , bike”Practise: 一人做动作，一人说by …
T——S (Model)  S——S
4.复习地点单词，图片呈现。（完成后将图片贴至黑板）
5.（指一图片）T: Let’s go to the park .       
S: Good morning .
S: All right.  (S——S)
S: OK,let’s go. (S——S)



(学生touch ，然后　guess　，如　car  )







1) train practice  2) boys read,  girls read


S:All right ./OK.Let’s go.                                                                                          
教师教学活动        学生学习活动
   T: Who can invite me ?
T: Good , but how ?   (bodylanguage 提示)
Teach: Good,but how?
Practise: T——S ＆ S——S :  Let’s go to the…                          Good ,but how?   By bike.
6 S——T:   Let’s go to the …           Great ,but how?          By ...
Teach : Great.    Practise:  Pair work
Step 3  Consolidation
1 Listen to the tape .
2 Read the dialogues.
Step 4  Make and play (Fun house 2)
教师制作两转盘，一是地点，一是交通工具，选两个学生，一生抽地点，另一生抽交通工具，根据图片进行对话：（拓展几个书本上没有，但是学生感兴趣的地名进行对话练习）
Step 5 Home work
Read the text after the tape and recite.        S: Let’s go to the zoo.
S: By bike .  (twice)


1) train practice  2) boys read,  girls read.






Ss read the dialogue after the tape.
Ss read after the teacher.

S1: Let’s go to …
Ss: But how?
S2: By …
Ss write down their homework.
作业安排        Read the text five times after the tape, try to recite.

板书设计                             Unit 8  Let’s go to the park    Nov.
                     
Let’s go to …
Good./Great!
But how?
By …
教学后记        学生对于本单元的学习兴趣分外浓厚，可能是因为有情境作用，学生有被代入感，可以去很多地方旅游是一件很高兴的事情。于是我趁热打铁，在PPT中加入了其他书本上没有的地名，甚至是国家，对于学生来说不需要学会拼写，只需要知道读法，在英语课堂上情境教学真的是一套很有用的教学方法，可以提升课堂效率，并且拓展也比平时有效。通过本课的学习，学生在情境中领悟了英语语言的魅力，并且乐在其中。