Unit 11 A boy and a girl .
教材简析:
本单元主要围绕人物和表示状态的单词,学习“自我介绍”这一功能项目。所教的交际用语很贴近学生的生活实际。学完本单元后,学生至少可以用五至七句话来简单介绍自己的情况。本单元出现了几个表示高矮、长短、胖瘦的形容词 。本单元的Learn to say形式由以往的对话形式改为陈述形式 。
教学要求。
1、 能听懂、会说My name is …/I’m …/I’m not …/I’m from …/My …is /are …
2、 能听懂、会说a man ,a woman ,a boy ,a girl ,tall ,short ,long ,short ,fat ,thin , big ,small .
3、 掌握最简单的自我介绍方法。
4、 能有韵律地诵读歌谣my friends .
教学重点:
1、能听懂、会说My name is …/I’m …/I’m not …/I’m from …/My …is /are …
2、能听懂、会说a man ,a woman ,a boy ,a girl ,tall ,short ,long ,short ,fat ,
thin, big ,small .
3、培养学生的交际意识和合作精神。
教学难点;
1、能听懂、会说My name is …/I’m …/I’m not …/I’m from …/My …is /are …
2、鼓励学生大胆地进行自我介绍 。
主要教法:
情境教学法、歌唱法、游戏教学、对比法。
教具准备:
图片、实物、录音机、头饰。
课时安排
第一课时:A Learn to say中部分句型 。
B Look and Learn中部分单词。
第二课时:A Learn to say中部分句型。
B Look and Learn 中部分单词。
第三课时:A Learn to say中部分句型。
B Look and Learn 中部分单词。
C Look and say .
第四课时: D Fun house .练习册。
Unit 11 A boy and a girl .
The first period : A Learn to say和B Look and Learn中的一部分。
教学内容:
1、词汇:girl ,boy ,man ,woman ,nine ,ten ,from ,London, Nanjing,
Chineses,English .
2、学习单词:man ,woman ,boy ,girl ,nine, ten ,from,London ,Nanjing.
教具准备:
人物图片、录音机、磁带。
教学过程:
Step1 Warm up
1. Sing a song “Ten Little Indian Boys ”(请十名男生上台围成一圈,边唱边跳,全班一起拍手,可以自由舞蹈,以使气氛热烈。)
2. Greetings.
(Hell2,everyone .How are you today?)
3. Free talk:
a. T: Look ,this/that is my /his /herjacket .
S: It’s smart /pretty /nice/How nice .
b. T:Turn off /on the … ,please .
Ss:All right /OK .
T: Open /Close the …, please .
Ss: All right/Ok /Good .
c. T: Some cake ?/An ice –cream ?
Ss:No ,thanks /Yes ,please .
d. T: What’s your name ?/Your name,Please?
S: I’m…
e. 学生出示人物照片以Look ,this is …介绍家庭成员或朋友。比如:Look, this is my father.(老师响应:Oh ,he is a man.并向学生展示man的图片,解释man的意思。在学生自由谈话的过程中,渗透了本课新知:man ,woman ,boy ,girl)
Step2学习句型 。
1、学习My name is …句型。
a. S: What’s your name,please?
T: My name is ×××.( 老师的名字)。
T: My name is Liu Tao .(老师戴刘涛的头饰)。
b. T: What’s your name?
S: My name is ×××(指名回答) 及时纠正name的发音。
c. 同位练习,连续滚动练习问答。
d. 游戏(神耳)0游戏方法: (1生双眼被蒙,多名学生围住他,争着往他耳边凑,抢说My name is …… 最后请该生把人名重复出来,看看能记住几个名字,记得最多的为大赢家,被称为“神耳”)
2、学习I’m… I’m from…
a.Count (数数):One ,Two ,Three ,Four ,Five ,Six ,Seven ,Eight,Nine ,Ten.
从第一个男生开始数起,每数到10,第10个同学就站起来说I’m ten .
b.Guess“ I’m ten ” What dose it mean?
“I’m nine .” (这句话有哪些意思?生各抒已见。确定:当要说我十岁时,可以说I’m ten ) 最后,举一反三。
c.学生练说:I’m …
d.T:I’m from Qing Kou . 指导学生读准from .
e.学生练说I’m from…(Nan jing、 London)
3、学习句型:I’m a Chinese/English boy/girl.
a. T指着一位男生:He is a boy .Ss :He is a boy .Sb:I’m a boy (示意该男生说)。
b. 教授句型:I’m a boy .(提男生说:I’m a boy )全班男生齐说:I’m a boy .
c. 拓宽练习:Is David a boy ? Who is a boy ?(男生起立:I’m a boy )
d. 同样的方法教授:I’m a girl句型。(女生起立:I’m a girl)
e. 学习man ,woman .
出示人物图片,认识man与woman .并且会说:Mr Balck /Green is a man .Mrs Black/Miss Li is a woman .
f. 学习English和Chinese .
T: Mrs Black is an English woman . 正音:English .
Miss Li is a Chinese woman . 正音:Chinese .
S: I’m a Chinese boy /girl .
学生戴头饰: S David :I’m an English boy .I’m form London.
S Nancy: I’m an English girl .I’m form Nan jing .
S Liu Tao: I’m a Chinese boy .I’m from Nan jing .
Step 3: Have a rest : Sing a song .《 I’m Helen》
Step4 : Consolidation .
1、用以上所学句型进行练习。
2、分组练习。My name is …I’m a Chinese boy /girl .I’m from QingKou .I’m ten /nine.
3、Listen to the tape and try to imitate.
4、指名朗读。
Step5 Ending .
板书设计: Unit 11 A boy and a girl .
My name is … Mr Green man .
I’m a Chinese … Miss Li . woman .Chinese .
I’m from … David boy English .
I’m ten Nancy girl .
第二课时
教学内容:
1、 词汇:tall , short , thin ,fat .
2、 日常交际用语:I’m …, I’m not …
教学目标:
1、 能听懂、会说tall ,short ,thin ,fat .
2、 能听懂、会说I’m …/I’m not ….
3、 进一步学习自我介绍的方法。
教具准备:
人物、动物图片、录音机、磁带。
教学过程:
Step1. Warm –up .
1. Greetings. “Glad to see you .boys and girls .How are you? Let’s sing and dance ,ok?)
2. Sing a song “Colour song”.
3. “头脑风暴.” 上一节课你学会了什么? What do you remember? 鼓励学生大胆用英语发言,教师给予合适的评价和激励My name is … I’m … I’m from…
Step 2 Revision and motivation .
1、教师自我介绍:T:My name is … I’m a Chinese woman ,I’m from QingKOu ,I’m thirty two .
T: Can you intuoduce yourseleves?
2、指名作自我介绍。(板书上有提示内容)
3、同位互相自我介绍。
Step3 Presentation and practice .
1、学习tall ,short .
a. 师生对比。T:I’m tall ,You’re short .
(指着班级里1高1矮学生) T:He/She is tall .He/She is short .
b. 学生跟读单词tall ,short .
c.T:(指着个别学生)Are you tall /short ?
S: Yes /No ,I’m tall /short .
d. 领读:I’m tall/I’m not tall .
I’m short /I’m not short .
e. 出示人物图片:(Mr Green和Mike ,Helen和Miss Li) 学生根据图中人物的高矮情况练说:……is tall ,……is short .
f. Listen and draw . 听指令画画。 A tall tree . A short tree. A tall bookcase . A short chair.
2、学习thin ,fat .
a. 出示人物图片。(一胖一瘦的两个人:Gao Shan,YangLin ) T: Gao shan is fat ,Yangling is thin .
b.指着班级一胖一瘦两个学生:×××is fat ,×××is thin .示意学生说:I’m fat ,I’m thin.
c.学生跟读fat ,thin .
d. 教会学生说:I’m fat /thin.教法同上。
e.出示动物图片:对比monkey与panda.
T:The monkey is thin ,The monkey is thin,The monkey is thin ,very thin ,啦……The panda is fat ,……,very fat .
3、指名读单词,检查这四单词掌握情况。
4、指名练说:I’m tall ,I’m thin /I’m short .I’m fat .(同位练习说)
4、找一找,说一说。××is tall .××is short .×× is fat .××is thin .
Step4 Say a rhyme : Green tea.
Step5 Consolidation .
1. Please introduce yourselves :I’m tall /short /fat /thin .
2. Listen to the tape and imitate .
3. Introduce :( 学生连贯自我介绍)。
My name is … I’m a Chinese boy /girl .I’m from …,I’m ten .I’m (not ) tall/short /fat /thin .
Step6 Homework 自我介绍(下节课,进行随堂检测)
板书设计:
Unit 11 A boy and a girl
图1 图2 图3 图4
Tall short thin fat .
附: name [neim] English[5iNgliF] girl[g[:l] nine[nain] long[lRN] boy [bRi] ten [ten] small[smR:l] big[ big] tall[tR:l] short[FR:t ] man [mAn] woman [5wUm[n] fat [fAt ] thin [Win] from[ frRm] London [5lQnd[n ] hair [hZ[] Chinese [ 7tFai5ni:z] eye [ai ] |