都六年级了，有的学生默短语还总是得几分，头疼啊，谁有好方法的，吱吱招

七月紫荆 · 发表于 2012-5-19 18:27:31

这牵涉到学生的基础，态度，心态，如果学生原来的基础态度很差，而且现在没有留级生制度。真的没有神机妙算的辙！

新大白象 · 发表于 2012-5-21 09:29:13

所以我们现在就要抓紧，不要到六年级头疼

fengcuiling1234 · 发表于 2012-5-21 22:23:55

对这样的学生没招，因为他自己打心眼里就不想学，逼是没有用的，或许多鼓励还能有点用，不过时间长了，就没用了，

猪尾巴的幸福 · 发表于 2012-5-23 09:45:02

我最怕的也就是默写，批改、订正的量太大，有些默得很差的，盯到很晚也弄不完

鱼之乐 · 发表于 2012-5-23 14:55:25

吸取大家的经验教训，我要从现在就开始抓紧五年级学生的四会单词和短语的默写。

ema · 发表于 2012-5-24 14:10:37

每节课都听写，并且有一定的奖赏

shaominghui80 · 发表于 2012-8-4 15:38:32

我有同感头疼中

lr_011016 · 发表于 2012-8-7 15:50:14

从三年级抓起，并请家长配合，加以适当的激励机制，应该能有所成效。

hahahahahaha · 发表于 2012-8-8 19:48:53

区别对待吧，比一般孩子少点任务，但必须当天完成

风中等候 · 发表于 2012-8-31 09:26:49

有的学生好不容易半天会默了几个单词，第二天又不会了

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