抓住复习的尾声

越来越发现一个班里好差的悬殊太大了，有的连最最基本的单词都默写不出来。其他的就跟别谈能做什么了，课后又没有时间叮嘱他们。哎！！！好像英语老师都经常是带的好几个班吧
抓住复习的尾声，如何扎实差生的基础知识？？
希望大家有招的支招，有想法的说想法

寒竹 · 发表于 2006-6-22 18:41:21

呜------
怎么没有说话呢

果冻 · 发表于 2006-6-22 20:24:55

大概不是不想说，是不知道怎么说。同样在一个教室里听课，有些学生怎么就那么差的呢。

祝青 · 发表于 2006-6-23 15:04:28

差啊

吴鑫郁 · 发表于 2006-6-23 15:25:09

那是个别差异，不能避免的。所以就放了他们吧。

媛媛 · 发表于 2006-6-24 11:46:14

我也有这样的感受！
有的学生讲一遍就懂了，有的讲十遍也不懂，而且有的连作业都不写！
真是没有办法！

五月儿 · 发表于 2006-6-24 20:30:38

我现在复习还采用四人小组合作.分散差生到好的小组,让另外四人帮助他.并且让他课中汇报,再表扬他的进步和同学的互助精神.这样既有压力又有动力,学生都习惯了,效果相当明显.

林文 · 发表于 2006-6-24 20:58:45

五月儿 · 发表于 2006-6-24 21:05:50

怎么聊?我不会.

寒竹 · 发表于 2006-6-25 22:15:02

原帖由 五月儿 于 2006-6-24 20:30 发表
我现在复习还采用四人小组合作.分散差生到好的小组,让另外四人帮助他.并且让他课中汇报,再表扬他的进步和同学的互助精神.这样既有压力又有动力,学生都习惯了,效果相当明显.

我也尝试着，可使学生的积极性好像不是很高，责任心不太强。可能是我老师的语言感染力不够，有时还比较吝啬自己的表扬。我不太习惯做这些表面的东西，所以也失去很多。。。

		自动登录	找回密码
密码			注册

五月儿能去语韵茶吧聊会儿吗?