原帖由 jsntesther 于 2006-7-14 14:08 发表
科班固然好啦！
但是，偶以为对得起自己的良心！并且对得起学生的teachers就是好老师！

的确如此！说到我的心坎上了！！

我认为学历证书证明的只是你到目前为止的理论基础而已,对于你今后的实践经验我们都还无从依据你的那本证书下任何定论,他们之间并不成正比例.所以作为一名英语教师的我认为:理论知识固然重要,但实践经验也很重要.坚实的理论基础,只有依靠实践经验,才能实现它应有的价值.否则都是空谈.
什么科班不科班的,没到最后,谁也没资格"笑".
你们认为呢?

保持一颗谦虚和学习的心态，不管自己的过去如何~

我也是半路转岗的老师,虽然我是从音乐老师转岗到英语老师,但我的教学成绩从不比我们学校的科班出生的老师差,甚至有时还高于她们.我觉得是不是转岗老师并不重要.重要的是你的责任心,教学经验,和虚心向老教师取经.
至于发音问题嘛,只要你努力学,肯定会发的比较标准的,当然就外国人也不定发的都标准,还有方言.
只要努力就行

I quite agree with you

我也好惭愧，半路出家。我会努力的！

无锡还是满重视英语的
至于是否是科班，我感觉没那么重要，能力是最重要的

科班出身很重要：）　　我们不能以考试分数来断定这个老师是否＂教得好＂

我觉得科班出身的最大优势在于经过系统的学习和培训,特别是所学的心理学,教育学,教材教法,还有许许多多英语专业课程能够比较直接地运用到自己的教学实践中.举一个简单的例子:我认识两个本身语言素质都不错,而且上课都很漂亮的英语教师,但是,由于一个是科班出身,一个是非教育专业出身,他们两个就有很明显的区别,那个科班出身的教师对教材的分析以及对教学重难点的把握就是要准确得多.其实,无论科班与非科班,自身的努力都很重要.有科班的优势还要善于利用这些优势,使自己在英语教学中迅速成长,非科班的通过不懈的努力也能达到一样的目标.事在人为嘛.

科班的当然比较好，不是科班的要多花点时间钻研教材，同样可以教好英语的，我们学校不是科班的教英语也不差呀！只要努力肯定行1