复习教案
施教时间：     年   月   日
教学内 容        Review unit2        共几课时        1        课
型        复习        执
教       
                第几课时        1                               


学习目 标        知识目标        1, 掌握第二单元的重点句型与词汇.

        能力目标        熟练运用并掌握掌握There be 结构及一般疑问句
        情感目标        能运用第二单元的重点句型和词汇创设情境,进行对话.
教 学重 难
点        教学重点        掌握第二单元的重点句型与词汇.
        教学难点        通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语
教学资 源        练习题 ，小黑板
预习作 业        听读，默写第二单元单词。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. Warming up（2分钟）
1默写单词和句子。
1. 居住在……   2 在我的书房里
3．my parents  4. 在墙上
5. 在我的椅子下6 在门后
7. a map of the world8 四间卧室   
9. in the cat’s mouth_________________
2抽读句子，齐读和个别朗读相结合。
B. Pre-reading（10分钟）
1、Free talk
Do you have a big bedroom ?
What’s in your bedroom ?
Is there a ……. In you house ?
Are there any …….near your house ?
C. While-reading（15分钟）
1教师出示第二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话，鼓励学生自由创作。
2 教师出世词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
What’s this ?
What’s under the bed ?
3 教师出示挂图，引导学生看图说话。
   There isn’t a pen in my pencilcase .
   There aren’t any chairs in our classroom .
   教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
D. Post-reading（12分钟）
词组翻译
在床下_____________
在沙发后_____________
在门后______________
在椅子上_____________
1. There are four____________(bedroom) in the building.
2. There is________(a) English teacher in the classroom.
3、There aren’t            (some) sofas in the sitting-room.
4      How many __________ ( building) are there in your school? There are two.
（  ）1.There ___ some juice in the glass.
A. are       B. have      C. is
(     ) 5----Are there any toilets beside your school?----_________________.
A、Yes, they are. B、Yes, there is. C、Yes, there are.
(  )8. Here ___ a box of cakes for you.
         A. is         B. are    C. has
(     ) 12. There ____ any vases in the bookcase.
        A  are      B aren’t      C is
E. Homework（1分钟）
* Read Part A fluently.
** Try to write a short passage about …’s weekends
*** Collect some information.
How do people spend their weekends in western countries?       


相互评价，纠音。






生在和老师交流过程中学习第二单元的重点句型。




学生区分掌握what’s this ？和what’s in the box？这两个句型，并正确熟练地作出应答。




学生在练习中，教师要注意指导，引导学生根据提示，细心思考后独立完成。

全班共同参与评点。





让学生在弄清题意的基础上做练习。


完成练习，检查答案，订正错误。

       


教学反思：

复习教案
施教时间：     年   月   日
教学内 容        Review unit2        共几课时        1        课
型        复习        执
教       
                第几课时        1                               


学习目 标        知识目标        1, 掌握第二单元的重点句型与词汇.

        能力目标        熟练运用并掌握掌握There be 结构及一般疑问句
        情感目标        能运用第二单元的重点句型和词汇创设情境,进行对话.
教 学重 难
点        教学重点        掌握第二单元的重点句型与词汇.
        教学难点        通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语
教学资 源        练习题 ，小黑板
预习作 业        听读，默写第二单元单词。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. Warming up（2分钟）
1默写单词和句子。
1. 居住在……   2 在我的书房里
3．my parents  4. 在墙上
5. 在我的椅子下6 在门后
7. a map of the world8 四间卧室   
9. in the cat’s mouth_________________
2抽读句子，齐读和个别朗读相结合。
B. Pre-reading（10分钟）
1、Free talk
Do you have a big bedroom ?
What’s in your bedroom ?
Is there a ……. In you house ?
Are there any …….near your house ?
C. While-reading（15分钟）
1教师出示第二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话，鼓励学生自由创作。
2 教师出世词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
What’s this ?
What’s under the bed ?
3 教师出示挂图，引导学生看图说话。
   There isn’t a pen in my pencilcase .
   There aren’t any chairs in our classroom .
   教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
D. Post-reading（12分钟）
词组翻译
在床下_____________
在沙发后_____________
在门后______________
在椅子上_____________
1. There are four____________(bedroom) in the building.
2. There is________(a) English teacher in the classroom.
3、There aren’t            (some) sofas in the sitting-room.
4      How many __________ ( building) are there in your school? There are two.
（  ）1.There ___ some juice in the glass.
A. are       B. have      C. is
(     ) 5----Are there any toilets beside your school?----_________________.
A、Yes, they are. B、Yes, there is. C、Yes, there are.
(  )8. Here ___ a box of cakes for you.
         A. is         B. are    C. has
(     ) 12. There ____ any vases in the bookcase.
        A  are      B aren’t      C is
E. Homework（1分钟）
* Read Part A fluently.
** Try to write a short passage about …’s weekends
*** Collect some information.
How do people spend their weekends in western countries?       


相互评价，纠音。






生在和老师交流过程中学习第二单元的重点句型。




学生区分掌握what’s this ？和what’s in the box？这两个句型，并正确熟练地作出应答。




学生在练习中，教师要注意指导，引导学生根据提示，细心思考后独立完成。

全班共同参与评点。





让学生在弄清题意的基础上做练习。


完成练习，检查答案，订正错误。

       


教学反思：