第一单元教案。。。。。。

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四（3）班教学计划

4B__计划.doc

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原来是表格式样的啊？？？

Unit3 《一课一练》练习反思：
本单元的《一课一练》的测试情况不太理想。如果说难吧，也谈不上。听力题中，听句子，选单词中，学生对于he's /his, who's/whose区分不清，不会结合句子语境选择。而听对话填空，错误率较高的原因，也反应出学生对本单元掌握的不够扎实。如：What are their jobs? They are waiters.学生they/their不分。而笔试题中辨音一直是学习的难点，尽管在新单词的教学中一直有意识的渗透，但效果不佳。平时还要指导学生多听录音，注意读准音，对于常见的字母组合发音，要多比较，多积累。选择题中语言点考得较细，这就需要我们教师做个有心人，让学生多见识一些题型，做一些有针对性的练习。当然也不能加重学生的负担，对于作业，无论是堂作还是家作，都要精心设计，从提高课堂效率入手，提升作业质量，学生才能不断进步。

第四单元第一课时反思：
要开始上第四单元了，本单元是围绕Buy fruit展开的话题，并学习用What are these/ those?询问的复数句型。由于本课是水果类单词，其中只有一个grape是新单词，因此单词教学以复习为主，并对学生遗忘的部分单词进行读音和拼读指导。至于复数类句型因为有了之前What's this/that?It's a/an---.的学习，学生在理解并不存在困难。因此我在预习作业中布置了复习已学的单词，要求读准音，并写出其单数形式。并且试着造句：It's a/an---- They are---通过造句体会不同之处。而新单词则鼓励形式借助录音或请教别人。相信在新课教授时会轻松些。
本课第一课时，我上了一堂教研课，复习导入环节，我通过小诗They are all very good复习水果单词，接着我编了一些关于水果的谜语，以此引出单词教学。由于学生都做了较好的预习工作，因此，此环节学生还是比较感兴趣的。接着通过PPT出示单复数对比的图片和远近差异的对比，教学本课的句型，并通过生生问答和小组问答及编chant，加以巩固，学生掌握的较好。个别学生会漏说复数，加以强调。最后通过Buy fruit回忆购物常见句型，为后面的对话做好语言准备，并引出how many kilos 的教学。整课学下来比较轻松。
在本课的巩固环节中，我设计了买水果活动，不仅提供学生运用语言的机会，而且变机械操练语言为表达意义的过程。学生有了具体的任务就能主动地用所学语言投入到活动中去，在活动的过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言活动的过程中发展语言能力。同时通过活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的思维能力、交际能力、合作精神，发展了他们的综合语言运用能力。

第四单元第二课时反思：
    本课的主要教学内容是在进一步复习巩固U4的重点句型和单词的基础上，让学生能熟练运用所学句型进行交际，实现语言学习的交际功能。由于E部分是一个购物的小对话，我让学生看图，自读小课文，再提出问题：These or those? the red ones.我则结合学生的学习用品，通过举一反三使学生明白:Which one is your rubber？ The big one or the small one? / Which jeans do you like？The blue ones or the black ones?教学效果还是不错的。接着在扫清难点的基础上，我给学生提供了一些话题：买水果、 买学习用品、买衣服等等。学生都挺愿意试试，只是，表达上的小错误肯定会有一些，多练练，学生会慢慢适应的。最后我则让学生仿写对话，由语言的交际功能回到了书面表达的训练，也为五六年级的书面表达作准备吧。

第四单元第三课时反思：
    本单元主要教学复数形式，对于复数形式，虽然在三年级时学生已经开始接触过，在后面的教学中，也一直对学生进行提醒与巩固，但是学生始终都没有办法很好的加以掌握，总是要忘记复数形式，所以本单元的教学正好又是一个学习的机会，让学生再进一步进行复数意识的巩固，所以，在第一课时的教学中，我就特别的注重复数概念的强化，由单数引入复数的概念，让学生进行比较朗读，强化这样的意识，虽然课上一直在强调，但是在学生后面的自主练习中，还是多少有些这样的错误，我想这也是难免的，以后还要加强督促。
   

第四单元第四课时反思：
    本单元的音标教学时比较难的，这两个音标一直以来是学生发音的难点，我也想了很多办法让学生进行记忆，但是学生总是不是很好，学生就是不能很好的把握发音的重点，特别是在辨音中，学生的错误太多了，不知道有没有什么好的办法能够教给学生啊 ？
在学完U4后，我们做了《一课一练》的练习，班里三分之二的学生能较为熟练的掌握U4的句型和单词。但是还有小部分学生，在单词和句型上小问题较多。比如：单复数是本单元的重点，但总有人粗心的不是忘了a,就是忘了用复数。因此，我给学生例举了各种常见的复数情形，并穿插在口头或笔头练习中。这样下来，效果还不错。但是，四年级的学生毕竟还小，有时考虑问题不够仔细，因此教师还是要有意识的多多练习。如:《一课一练》上单复数句型转换，比我想象的要好。只是复数变单数时，要特别强调单数单词不可单独使用，要加a/an.总之，因为中英文的表达差异导致我们不得不多多强调和练习。

第四单元练习反思：
    从整体来看，本单元学生的练习情况不是很好，学生的错误也不是集中在某一个具体的知识点上，都是一些小错误，比如在本单元中，对学生单复数的要求是比较高的，但是很多学生对单复数的概念不是很强吗，没有很强的意识，所以学生在这部分上的错误比较高，在培养学生单复数的概念上，教师能采用的办法就是不断地强化，不断地提醒，继而转化成学生自己的一种习惯。同样在本单元的练习中，学生在物主代词的使用上还不是很熟练，错误比较多，但是比起前面的情况来看，有了比较大的进步，这部分知识也是需要学生通过不断地练习来进行加强的，只要有针对性的进行练习，学生肯定会有很大的进步的。