牛津小学英语4 B U1已改教案

Unit1教学反思：
（第四课时）
课堂的一开始，我设计了让学生跟着录音唱歌的环节，来帮助学生复习上堂课的教学内容。感觉学生还是比较喜欢，能完成好的一个部分。接着的Free talk，我和学生一起展开问答，来复习本单元的重难点句型，学生在思考答句的同时，可能主语上没考虑周全，有些口误。相信课堂上的口误，会让他们在练习时，更注意减少此类错误。本课的教学内容是G部分和复习，关于G部分，我设计了几个问题：How many people can you see?/Who are they?/Who’s the man over there?/Is Mr Brown a teacher?等等，让学生带着问题，在小组合作中找出相关答案，以便帮助他们来理解运用文章。这样的环节，也能提高孩子们的阅读理解能力，形成良好的学习习惯。在理解内容的基础上，让他们分角色朗读，提高了他们的求知欲，更爱英语学习。对于学生的表演，我也及时给予肯定的评价，大大增加了他们的自信心（特别是后进生）。对于后面游戏环节的操练，我加入了本单元的重难点知识，是游戏在玩的同时，起到全面复习、巩固的良好效果。总的来说，这个单元的知识学生掌握得还算可以，这也是在为后面一个单元的继续学习奠定好扎实的基础，很重要。

Unit1教学反思：
（第五课时）
本堂课是一节复习课，我主要是结合书本上重难点知识和练习为主。从学生的对答来看，他们对于本单元的知识掌握得还是可以的。但在运用上，部分学生还是存在一定问题，我想帮助他们掌握一定的方法后，结果应该会比较理想的。接着对《听读训练》进行了讲解：听力部分：学生基本能完成好课文中涉及到的部分，但对于稍一变化的题目，还是要多加练习。特别是听力的方法，还是要再次强调，习惯对于完成习题是至关重要的。笔试部分：发现学生没有养成联系上下文，给出正确答案的习惯，所以出现不少错误。可能该练习的拓展性还是比较强的，需要孩子们找出适合自己的答题方法，并抓住关键词，再次复查的各种良好习惯。接着对于第一单元的相关内容，进行了默写，发现学生在部分单词、句型上黙得不是很理想，需要帮助他们灵活运用，直至掌握好。

求第二单元。。速度上传啊。。下周要教了哇。。

不错 会继续关注~~~~

Unit1教后记：
本课主要是对Who’s  that……?He’s/She’s ……He’s/She’s a ……句型的复习，操练，通过上堂课的学习，学生对这个句型已经有所掌握，基本上能熟练的说没有问题，但是在写的时候就会发现小问题有一些，总是会将句子中的a给漏掉，虽然在课上着重强调过，但是还是避免不了，所以还需操练。除了复习句型，还学习了新句型Excuse me, are you …?的教授，其实这个句型之前就已经学过，所以对学生而言也不算是新句型，所以在操练说话方面还是比较顺利的。希望通过之后的教学学生们会掌握的更好。

Unit1教后记：
这节课的主要任务是学习课文，其实通过前两课的学习，学生已经基本上都能将课文熟练的读出，有些学生甚至高兴地跟我说，我已经把课文背出来了，这也说明了学生对学习英语的兴趣在提高，这样是非常有利于课堂教学的，所以在教授课文时，我也发现教的很顺利，学生也学的很快，掌握的还不错。

Unit1教后记：
通过之前的学习以及练习，发现一些基础比较好的学生掌握的比较好，但一些基础较差的仍然需要时间来消化；他们对句型的掌握情况还比较好，但是对Mr/Miss/Mrs没有掌握的比较好，一直会用错，另一个就是在He’s/She’s a ……句型中总是会将a漏掉，所以还需要多多练习，相信学生们通过接下来的一些背诵和练习会掌握的更好。

Unit1教后记：
小课文的教学相对会简单点，这篇文章带有情境性，所以学生在学起来比较容易，在学完之后可让学生进行表演，他们都非常高兴，大部分同学甚至都能当堂课背出来了，效果较好。音标部分一直是四年级比较困难的部分，学生不能很好的将单词音标读准，所以在音标部分，我也是讲的很仔细，注重到每个学生都能掌握，但通过课后的练习，发现效果一般，还是有比分学生不能将辨音题做的很好，还需操练。

牛津英语unit2教案

2012 4B U2.doc

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