3B  Unit1教学反思
  本单元是三年级下学期的第一单元，很多同学对于英语学习还没有进入状态，通过简单的free talk来提醒学生，给学生创造一个良好的英语氛围。本单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇教学中主要选取了文具类单词。其中a  pencil  box、a  pencil  sharpener、a  rubber和a  ruler上学期已经学过，我利用各种各样的实物来复习和巩固上学期学过的文具类单词。单词的教学，除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。句型教学中，发现学生对于What和What’s区分不仔细，常常将What’s读成了What，这在今后的教学中还要多强调。进入第二个学期的学习，学习兴趣的培养还是相当重要的。所以在复习课与练习课上，当学生出现错误和练习质量不高时，采取少批评，多鼓励，查原因，教方法的策略，使他们保持信心，避免畏惧、逃避的情绪。

3B  Unit1教学反思
   英语教学活动实际上是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。作为小学阶段刚刚起步的英语学科，应积极探索和实践，建立起适合小学生语言能力发展要求的课堂结构。在单词的教学中，很多学生对crayon和toy  train这两个单词的读音掌握得不好；而对于storybook和 copybook这两个单词，学生是在意思上存在混淆，分不太清楚。在句型教学中的一个重点是介词in和on的区别。我通过物体拜访角度的不同来显示in和on的区别，而in还有一个词组in  English需要学生掌握；另一个重点是What’s  this 和What’s  that的区别，这主要还是this和that的区别，学生掌握得还算可以。小学三年级的学生对英语的学习还是处于兴趣阶段，因此，在课堂上还需多采用一些活动、鼓励的方式让课堂上充满快乐的学习气氛，要让每个学生都能参与其中，让他们乐于学、学而乐。

3B  Unit1教学反思
   My  school  bag这一课主要是讲文具类单词和书包里有什么以及回答的句子。这节课讲得都是学生比较熟悉的，日常生活中能经常用到的文具。所以学生没有陌生感，并且也可以以实物演示。在复习单词之后，再通过Chant的形式进行朗读练习，一是为了加深学生对所学知识的印象，二是为了课堂结尾部分学生能就全篇课文进行Chant表演做准备。在单词教学的整个过程中，集体朗读和小组朗读的时候比较多，没有进行个别朗读和指导，学生有一些小错误没有及时纠正，在今后的教学中要多加强调与指导。每个学生的接受能力是有所差异的，我想只有适当的给接受慢的学生更多的机会，才能提高他们的英语表达能力。学生只是在读的过程中比较带劲，而遇到了看图说话需要思考的时候，他们的反应就不是很快了。在游戏环节中，没有很好地给学生设置情景，游戏的要求不是很明确，而且有学生上台表演时，其他人就在下面讲话了。这时应该让其他学生及时指出表演者的错误，那么，每个学生都会集中注意力的。否则他们只是为了表演而表演，达不到我们预期的效果。

3B  Unit1教学反思
   本课时是新学期的第四课时，通过前三课时的学习，学生能听懂、会说文具、玩具类单词a  school  bag、a  tape、a  knife等等，能听懂、会说日常交际用语come  here、what’s  this\that  in\on…?It’s…能使用礼貌用语escuse  me等。新学期刚刚开始，如何让学生尽快地融入课堂四十分钟教学，教师应时刻关注学生的学习兴趣培养，增加课堂的趣味性和吸引力。单词的复习，我出示了常规的实物与图片，用What’s  this\that  on\in…?等句子带动复习词汇。由词汇的复习循序渐进地进入词组、句子、对话的训练。由已学过的生活场景的对话表演增加一些交际用语Thank  you.Oh，I  see。学生们在自然生活的情景中自由地交流、合作地学习、愉快地表演。最后一首ABC  Song，在课堂结束之前，拉近了我们师生的距离。

3B  Unit2教学反思1
   第二单元在What’s  this\that的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is  this\that…?去确认周围的常见的事物。为配合“认物”这一功能项目的展开，这个单元的词汇也是日常生活中的一些常见物品，像clock、watch、radio、key等等，这些单词学生上口快，一些学生通过预习已能较好地认读，三个四会单词多数学生在课堂上就能记住并拼写。因此，虽是起始年级，但安排相应的课前预习作业还是很有必要的。在句型方面，学生对于一般疑问句Is  this\that…?的说法表现出较大的困难，很容易把Is that…?说成Is that’s…?，这是我在课前没有意识到的，在课上便及时进行调整加以区别，告诉他们从两个方面去区分，一是从句意上“是……吗？”为一般疑问句，用Is this\that…?二是This is\That’s…是告诉别人这或那是….，而Is this\that…?是问别人。这样一来，基本上就能解决这个问题了。其实一些基本的语法知识讲解必不可少，有时直接讲解还是比反复说句子更有效果，也更能节省时间。

3B  Unit2教学反思2
   第二单元的第二课时，在上课的一开始，我跟孩子们进行每天例行的free talk，通过这一环节帮助孩子们热身，让他们迅速的适应跟以往不一样的教学环境。在上一节课的基础上，学生已学会句型Is this\that…?Yes，it is.\No，it isn’t以及单词key、watch、clock，并通过Chant:key，key，It’s a key;watch，watch，It’s a watch;clock，clock，It’s a clock进一步地巩固了单词。这节课学生需要掌握3个稍难一点的单词：computer，camera以及radio，这三个物品类的单词，前两个单词学生在发音上有一些混淆，而拼写上看上去也差不多，就更容易让人产生错觉了。在句型的教授方面，先让学生拿出自己的一些物品，展示给大家看，然后找学生跟他交流，从而引出新句型Can I have a look?Sure.Here you are.What a nice…!在比 较熟练之后，就是学生的互动时间，让他们用自己的东西相互练习，并能演示出来。

3B  Unit2教学反思3
   第三课时最主要的任务是对第二单元中所学的单词和句型的复习和巩固。六个物品类的单词：a camera、a watch、a radio、a clock、a computer以及a key。通过单词卡片的认读，再用Chant:camera，camera，It’s a camera;radio，radio，It’s a radio;computer，computer，It’s a computer进一步地巩固了单词。最后利用书后E部分的练习Listen and judge，让学生通过看图片，快速反应说出单词，检测他们对单词的熟练程度。句型的复习，除了读课文之外，还可以通过书后C部分的练习Look and say，通过多书上四幅图的观察，试着用句型Is this\that…?Yes，it is\No，it isn’t.What a nice\pretty…!Can I have a look?Sure.Here you are.编对话，小组之间合作，之后能够尽量的表演出来。在此过程中，我发现单词sure学生的发音不太准确，因此花了一些时间来纠正他们的发音。总的来说，编对话的能力，他们还是有的，就是在表演上还略嫌欠缺。

3B  Unit2教学反思4
   本单元的难点是教学一般现在时的一般疑问句和肯定、否定回答以及简单的感叹句What a nice telephone!以及句型Can I have a look?Sure.Here you are.学生对于一般疑问句Is this\that…?的读音表现出很大的困难，经过几堂课之后，明显有了一定的改善。第二单元的第四课时，在复习单词、句型的基础上，通过《一课一练》上的练习复习和巩固了单词和句型。Period One中的第一大题的听力，通过对书上四幅图的观察，检测学生对于新句型的理解。Period Two中的第三大题，根据图片写出相应的单词，这道题目旨在考察学生对于书本B部分Look and learn中四会单词的掌握情况。Period Three中的第三大题，连词成句，主要还是看学生对于句型的熟练程度。语言的练习需要时间，相信通过反复的练习，最终会熟能生巧的。

3B Unit1 教学反思 3
第三课时是对所学单词和句型的复习和操练，我认为巩固所学内容最好的方法就是多读多练，所以我多次对单词和句型进行了操练，在单词部分还是以单词游戏为主，看口型认单词、闪卡游戏、开火车读单词等。
句型以书本Part C的操练为主，包括：What's this\that on…？What's this\that in English?It's…通过对4幅图的操练，可以看出学生对句型的掌握程度还是可以的。再通过出示单词卡，让学生结合实际，同学合作学习编写对话并表演，再次巩固句型。

3B Unit1 教学反思 4
    这一个课时我将主要时间放在练习上，完成了书本PartE的Fun house之后，继续完成了一课一练的习题，发现学生对本单元单词的掌握还是比较好的，对于in和on稍有混淆，所以在课上我重点举例了in和on的区别。还有连词成句部分一直准确率比较低，主要错误在what is that…句型的掌握。还有学生对this和that的理解也不够准确，我在课堂上进行了纠正。