为了更有效的检查学生背书，我利用每节课前的几分钟根据学的进度检查背书．例如：刚学完的课文第二天集体背诵，第三天小组背，第四天抽个别同学背，或者背书接龙．这样每天一点点带着学生进行复习巩固．另外，课后我安排了背书组长检查，一个组长负责４＼５个学生并打好分数，组长到我这里背书并反馈信息．背得不好的学生再单独到我这里背．学期结束时，英语口试免试的学生名单，及最终的口语成绩我也要以此为参考．
　虽然不能做到每个学生都能流利背诵课文，但大部分学生都能做到，少部分后进生也至少能将课文内容背出来．每天一点点，充分发挥学生的能力，我想即可以达到教学目标，又可以提高工作效率．
　这是我的方法，欢迎老师们指正．
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我觉得关键是要创建一个良好的英语环境。

经验可以借鉴

方法不错
但有时候太忙了会顾此失彼,这样只会产生负作用吧

方法真好，可是班级多，而我总是很健忘，只是把这些事情交给了英语组长

我是这样指导学生背诵的：学完新对话、短文后，我会稍稍和学生讨论、理清背诵的“序”，作为家作布置背诵，第二天再稍作准备后就进行限时背诵，效果还是蛮好的。刚开始有个别学生跟不上，需“开小灶”，但差距会慢慢缩小，学生还是蛮有成就感的。这样一来，也减轻了小组长的负担。
楼主的方法也不错，“反复背诵”可以保证质量。

Practise makes perfect!~

谢谢！可以借鉴

我觉得学习英语关键在于听,读,说,我从不要求学生背课文,也不喜欢机械的背诵.

我也很想让学生背书，但效果很不好！楼上的方法我试过，但学生到底是笛子差，背诵速度太慢，严重影响
课堂进度！