Unit 3 表格式教学预案——第四课时

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今天课上只讲了一个句型Who’s she/he?及回答She’s/He’s…主要让他们区分she/he，我发现他们记忆还挺好的，因为在3a第11单元中已经涉及到了，我当时是这样让他们记忆的：女的都要有苗条的身材，希望自己有一个S型的身材，所以有s开始的这个单词就是女的她，而把这个s去掉就是男的他了，我在课上一问，大多数同学都记忆犹新，我就在想在平时的学习中尽量编一些有趣的故事，让学生有兴趣的去记忆，把枯燥的学习转化成学生感兴趣的话题。（3B unit3 ）

第3单元课文涉及的句子很多，在讲课文C部分时，由于课上时间的充裕，我就每幅图都指导过去，再请个别同学说，晚上我让他们回去写在家作本上的，今天该时发现了如下错误：
1、        Is this your father, I think.
2、        She is your mother? Yes, she is.
3、        No, he is.（这在课上已经提过）
上课时，我就针对这几个错误主要讲了一下，现在黑板上板书
This is your father, I think.
Is she your mother?
并告诉他们这两句话是正确的，随后我又写了句错误的句子问他们错在哪里？
Is this your father, I think.
他们说应该是this is ，随后我就让他们改了几种典型的错误，看得出他们掌握的还可以。

第三单元的教学差不多好了，但从学生练习的情况来看，对本课的重点还没有搞清楚。
本单元主要是家庭成员的学习，因为对father ， mother， brother， sister 这四个单词已经学过，所以就给单词学习减轻了很多，顺着father ， mother来学习grandfather和grandmother，还有两组单词比较着来学习，uncle—aunt， son—daughter，最后的friend 让学生都来介绍一下：He’s / She’s my friend . 学生都注意了不同的人要用不同的人称代词。
但对于句型这一块，似乎怎么讲都有人要错。我给总结了三种句型：
He / She is … , I think .    Yes,  he / she is .    No, he / she isn’t .
Is he / she … ?           Yes,  he / she is .    No, he / she isn’t .
Who is he / she ?         He / She is … .
就这么多内容在讲的时候似乎很清楚，但在实际用时就出现了各种各样的问题：
1．        标点 什么时候该用句号，什么时候该用问号是最大的问题，其次是Yes,  he / she is .    No, he / she isn’t .中间的逗号，还有I think 中间要用逗号。
2．        人称代词  在第二单元中学习了Yes， it is.  No, it isn’t .,学生习惯上的回答就是Yes， it is.  No, it isn’t .并没有注意人称的不同。
3．        对于书本以外的内容，练习中涉及了翻译词组：那个男人—that man ，还有man的复数形式men ，现在都已经补充给学生了。[/size]

Unit 4 表格式教学预案——第一课时

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Unit 4 表格式教学预案——第一课时

Unit 4 表格式教学预案——第二课时

Unit 4表格式教学预案——第二课时

Unit 4表格式教学预案——第二课时

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Unit 4表格式教学预案——第三课时

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