第  3  课时
教学
目标        1、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
2、会唱歌曲Hello.

教学
重难点        1、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
2、会唱歌曲Hello

教学过程
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.
几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello。以及作自我介绍I’m…
D、sing a song
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
E、play a game
教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
T：Hello，I‘m  Micky。
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：Hello， I`m Tom。
S2：Hello， I`m Jerry。
S3：Hello， I`m …

第  3  课时
教学
目标        1、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
2、会唱歌曲Hello.

教学
重难点        1、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
2、会唱歌曲Hello

教学过程
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.
几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello。以及作自我介绍I’m…
D、sing a song
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
E、play a game
教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
T：Hello，I‘m  Micky。
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：Hello， I`m Tom。
S2：Hello， I`m Jerry。
S3：Hello， I`m …