小学外语备课用笺
        课题        Unit 6  A  picnic        第 1课时                总第 18 课时
        教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）能听懂What are those？并能根据情况尝试用They  are …回答。
（3）初步学习歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。（2）能听懂What are those？并能根据情况尝试用They  are …回答。

        教具准备及辅助活动：
图片、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P21

课外：听录音，朗读B部分
        主要板书计划



Unit 6  A  picnic
an ant——ants，           a——butterflies，
a flower——flowers，      a tree——trees
——What are those？
——They  are …


小学外语备课用笺
        教学过程：
A.        Free talk:
1、出示图片：
T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
2、继续出示图片：
T：What are these？
S：They  are carrots.
结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2、对照B部分内容，以a carrot，a carrot，It`s  a  carrot.
Carrots，carrots ，they are carrots 的形式朗读，加强记忆。
B、Look and learn
1、结合教学光盘，点出蝴蝶动画
T：Look，what`s that？
点击动画录音，It`s  a  butterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
逐一点出一只、两只、三只等等，
T：One，two，three，they are.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
教师指着TV中的蝴蝶动画
T：What are those？引导学生用They  are butterflies.回答
2、以相同方法教学其他单词的单复数形式。
3、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
4、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
5、以A环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singsing等，       
教学随笔
       

学生对本单元B部分单词的朗读掌握还可以，但对它们复数形式的朗读就不是很理想了，从运用情况看，有的学生对什么时候用复数还不清楚，这还需要教师在课堂上多鼓励学生大胆练习，并给予及时的指正。

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        教学过程：
初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D、Practise
活动手册P21
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
        教学随笔
       

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        课题        Unit 6  A  picnic        第 2课时                总第 19 课时
        教学目标：
（1）能听懂What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。
（3）进一步学习歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）能听懂What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。

        教具准备及辅助活动：
图片、录音机


        作业设计安排：

课内：活动手册P22-23

课外：听录音，朗读A部分
        主要板书计划




Unit 6  A  picnic
——What are those？
——They  are …


小学外语备课用笺
        教学过程：
A.        Free talk:
1、出示图片：
T：What are these？
S：They  are carrots.
结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2、出示unit5 B部分的图片，继续练习。
B、Learn to say
1、话题引入
（1）出示一张野餐插图，
T：Look！What are these？
S：They  are bananas.
T：Do you like bananas？
   引导学生肯定回答
T：Do you like the picnic？
   出示picnic朗读，教师讲解词意。
   接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察
T：Look！Here is Helen`s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）What are those？
   请学生回答
2、学习对话
（1）听录音，学生跟读。
（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。
3、操练和应用
请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。
C．Say a rhyme
1、听歌谣录音，回顾熟悉。
        教学随笔
        对话练习时，单词的复数朗读依旧感觉欠理想。


  




为了进一步帮助学生掌握相关单词复数形式的掌握，在B部分环节的教学中，我将本册书上的部分单词进行的列举，并引出它们的复数形式，在朗读上给予的加强和巩固。

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        教学过程：
2、朗读歌谣歌词，理解歌词大意。
3、配以拍子进行朗读。
D、Practise
1、活动手册22
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P23
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       



在做听力练习时，个别学生速度相当慢，课堂上要多注意这部分学生，适当多给点时间，并要加强课堂督促，以提高他们的听课效率。

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        课题        Unit 6  A  picnic        第3 课时                总第 20 课时
        教学目标：
（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）进一步巩固What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（3）会唱歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）进一步巩固What are those？并能根据情况用They  are …回答。
        教具准备及辅助活动：
录音机、图片

        作业设计安排：

课内：活动手册P24

课外：听录音，熟练朗读A、B部分
        主要板书计划



Unit 6  A  picnic
——What are those？
——They  are …


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        教学过程：
A. Free talk:
T：What are these/those？
S：They  are …
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Find and say
1、请学生看图，明确游戏规则。
2、教师示范，如请一学生报出要找的事物ants，教师出示圈出图上的蚂蚁，同时说They are ants。
3、分组比赛。
E、Practise
活动手册P24
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：What are those？
B：They  are birds.
C: I like them.
3、同桌进行对话交流。
F、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       









学生对ant、tree等单词的复数形式的朗读还要继续在日常的会话练习中加强、巩固。

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        教学过程：        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        课题        Unit 6  A  picnic        第 1课时                总第 18 课时
        教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）能听懂What are those？并能根据情况尝试用They  are …回答。
（3）初步学习歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。（2）能听懂What are those？并能根据情况尝试用They  are …回答。

        教具准备及辅助活动：
图片、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P21

课外：听录音，朗读B部分
        主要板书计划



Unit 6  A  picnic
an ant——ants，           a——butterflies，
a flower——flowers，      a tree——trees
——What are those？
——They  are …


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        教学过程：
A.        Free talk:
1、出示图片：
T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
2、继续出示图片：
T：What are these？
S：They  are carrots.
结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2、对照B部分内容，以a carrot，a carrot，It`s  a  carrot.
Carrots，carrots ，they are carrots 的形式朗读，加强记忆。
B、Look and learn
1、结合教学光盘，点出蝴蝶动画
T：Look，what`s that？
点击动画录音，It`s  a  butterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
逐一点出一只、两只、三只等等，
T：One，two，three，they are.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
教师指着TV中的蝴蝶动画
T：What are those？引导学生用They  are butterflies.回答
2、以相同方法教学其他单词的单复数形式。
3、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
4、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
5、以A环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singsing等，       
教学随笔
       

学生对本单元B部分单词的朗读掌握还可以，但对它们复数形式的朗读就不是很理想了，从运用情况看，有的学生对什么时候用复数还不清楚，这还需要教师在课堂上多鼓励学生大胆练习，并给予及时的指正。

小学外语备课用笺
        教学过程：
初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D、Practise
活动手册P21
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        课题        Unit 6  A  picnic        第 2课时                总第 19 课时
        教学目标：
（1）能听懂What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。
（3）进一步学习歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）能听懂What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。

        教具准备及辅助活动：
图片、录音机


        作业设计安排：

课内：活动手册P22-23

课外：听录音，朗读A部分
        主要板书计划




Unit 6  A  picnic
——What are those？
——They  are …


小学外语备课用笺
        教学过程：
A.        Free talk:
1、出示图片：
T：What are these？
S：They  are carrots.
结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2、出示unit5 B部分的图片，继续练习。
B、Learn to say
1、话题引入
（1）出示一张野餐插图，
T：Look！What are these？
S：They  are bananas.
T：Do you like bananas？
   引导学生肯定回答
T：Do you like the picnic？
   出示picnic朗读，教师讲解词意。
   接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察
T：Look！Here is Helen`s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）What are those？
   请学生回答
2、学习对话
（1）听录音，学生跟读。
（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。
3、操练和应用
请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。
C．Say a rhyme
1、听歌谣录音，回顾熟悉。
        教学随笔
        对话练习时，单词的复数朗读依旧感觉欠理想。


  




为了进一步帮助学生掌握相关单词复数形式的掌握，在B部分环节的教学中，我将本册书上的部分单词进行的列举，并引出它们的复数形式，在朗读上给予的加强和巩固。

小学外语备课用笺
        教学过程：
2、朗读歌谣歌词，理解歌词大意。
3、配以拍子进行朗读。
D、Practise
1、活动手册22
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P23
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       



在做听力练习时，个别学生速度相当慢，课堂上要多注意这部分学生，适当多给点时间，并要加强课堂督促，以提高他们的听课效率。

小学外语备课用笺
        课题        Unit 6  A  picnic        第3 课时                总第 20 课时
        教学目标：
（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）进一步巩固What are those？并能根据情况用They  are …回答。
（3）会唱歌谣Sing in the trees。
        教学重点难点：
（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）进一步巩固What are those？并能根据情况用They  are …回答。
        教具准备及辅助活动：
录音机、图片

        作业设计安排：

课内：活动手册P24

课外：听录音，熟练朗读A、B部分
        主要板书计划



Unit 6  A  picnic
——What are those？
——They  are …


小学外语备课用笺
        教学过程：
A. Free talk:
T：What are these/those？
S：They  are …
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Find and say
1、请学生看图，明确游戏规则。
2、教师示范，如请一学生报出要找的事物ants，教师出示圈出图上的蚂蚁，同时说They are ants。
3、分组比赛。
E、Practise
活动手册P24
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：What are those？
B：They  are birds.
C: I like them.
3、同桌进行对话交流。
F、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       









学生对ant、tree等单词的复数形式的朗读还要继续在日常的会话练习中加强、巩固。

小学外语备课用笺
        教学过程：        教学随笔