小学外语备课用笺
        课题        Unit 7  Here you are         第1 课时                总第22课时
        教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
（3）初步学习歌谣At a snack bar。
        教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.

        教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P25

课外：听录音，熟练朗读B部分单词
        主要板书计划



Unit 7  Here you are

a pie、a cake、a hamburger、a hot dog，
——Here you are.
——Thank you.


小学外语备课用笺
        教学过程：
A. Free talk:
1、结合B部分插图，师生对话
T ：What are these / those?
S ：They are …   
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。
B、look and Learn
1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2、示食物图
T： What`s this? 引导学生尝试回答。
T：Yes, it`s a pie.
教学生认读。
T：Do you like?你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.
引导学生回答：Thank you.
4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5、组织What`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成Listen and number的练习。
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
        教学随笔
       

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        教学过程：
D、Practise
活动手册P25
1、观察每组图中的物体，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）听录音，熟悉C部分歌谣。
        教学随笔
       

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        课题        Unit 7  Here you are        第2 课时                总第23课时
        教学目标：
（1）能认读四种食物类单词：pie  cake  hamburger    hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
（3）能熟读rhyme 《at a snack bar》
        教学重点难点：
（1）能认读四种食物类单词：pie  cake  hamburger    hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。

        教具准备及辅助活动：
   图片、挂图、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P26-27

课外：听录音，熟练朗读A部分
        主要板书计划
Unit 7  Here you are .
——a  hamburger ,  please.
——Here you are .
                      ——Thank you.
                  


小学外语备课用笺
        教学过程：
A、Free talk:
1、（示图）T: What`s this ?
          S: It`s a pie.
          T: Here you are.
          S: Thank you.
          T: What`s this ?
          S: It`s a  cake / hamburger / hot dog.
          T: Here you are.
          S: Thank you.
2、学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
B、Learn to say   
1、示情境图
T: what do you see ?
S: I can see cakes, hot dogs,……
S: I can see yangling … .
2、教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3、师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
T：A pie , for ***,     
S: Thank you , Miss Qi.
C．Say a rhyme
1、师先一词一句教读。
2、Listen to the tape.(先听熟几遍)
3、Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
D、Practise
1、活动手册26
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。        教学随笔
       

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        教学过程：
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P27
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       

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        课题        Unit 7  Here you are        第3课时                总第24课时
        教学目标：
（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
（2）能进行简单的对话交流。
         
        教学重点难点：
（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
（2）能进行简单的对话交流。

        教具准备及辅助活动：
录音机、挂图

        作业设计安排：

课内：活动手册P28

课外：听录音，熟练朗读A、B部分
        主要板书计划




Unit 7  Here you are .
——a  hamburger ,  please.
——Here you are .
                      ——Thank you.
                  


小学外语备课用笺
        教学过程：
A. Free talk:
1、师生对话练习：
T: what`s this?
S: A pie .
S: A hot dog,please.
T: Here you are.
S:Thank you.
2、say the rhyme 《at a sanck bar 》
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
C、Act and say
1、指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2、模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
D、Practise
活动手册P28
指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图
E、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

        教学随笔
       
从学生的会话练习情况看，学生对这个句型的掌握还是比较好的。











对个别速度比较慢的学生要多注意适当督促，帮助提高答题速度。

小学外语备课用笺
        教学过程：        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        课题        Unit 7  Here you are         第1 课时                总第22课时
        教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
（3）初步学习歌谣At a snack bar。
        教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.

        教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P25

课外：听录音，熟练朗读B部分单词
        主要板书计划



Unit 7  Here you are

a pie、a cake、a hamburger、a hot dog，
——Here you are.
——Thank you.


小学外语备课用笺
        教学过程：
A. Free talk:
1、结合B部分插图，师生对话
T ：What are these / those?
S ：They are …   
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。
B、look and Learn
1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2、示食物图
T： What`s this? 引导学生尝试回答。
T：Yes, it`s a pie.
教学生认读。
T：Do you like?你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.
引导学生回答：Thank you.
4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5、组织What`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成Listen and number的练习。
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        教学过程：
D、Practise
活动手册P25
1、观察每组图中的物体，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）听录音，熟悉C部分歌谣。
        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        课题        Unit 7  Here you are        第2 课时                总第23课时
        教学目标：
（1）能认读四种食物类单词：pie  cake  hamburger    hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
（3）能熟读rhyme 《at a snack bar》
        教学重点难点：
（1）能认读四种食物类单词：pie  cake  hamburger    hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。

        教具准备及辅助活动：
   图片、挂图、录音机

        作业设计安排：

课内：活动手册P26-27

课外：听录音，熟练朗读A部分
        主要板书计划
Unit 7  Here you are .
——a  hamburger ,  please.
——Here you are .
                      ——Thank you.
                  


小学外语备课用笺
        教学过程：
A、Free talk:
1、（示图）T: What`s this ?
          S: It`s a pie.
          T: Here you are.
          S: Thank you.
          T: What`s this ?
          S: It`s a  cake / hamburger / hot dog.
          T: Here you are.
          S: Thank you.
2、学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
B、Learn to say   
1、示情境图
T: what do you see ?
S: I can see cakes, hot dogs,……
S: I can see yangling … .
2、教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3、师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
T：A pie , for ***,     
S: Thank you , Miss Qi.
C．Say a rhyme
1、师先一词一句教读。
2、Listen to the tape.(先听熟几遍)
3、Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
D、Practise
1、活动手册26
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        教学过程：
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P27
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
        教学随笔
       

小学外语备课用笺
        课题        Unit 7  Here you are        第3课时                总第24课时
        教学目标：
（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
（2）能进行简单的对话交流。
         
        教学重点难点：
（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
（2）能进行简单的对话交流。

        教具准备及辅助活动：
录音机、挂图

        作业设计安排：

课内：活动手册P28

课外：听录音，熟练朗读A、B部分
        主要板书计划




Unit 7  Here you are .
——a  hamburger ,  please.
——Here you are .
                      ——Thank you.
                  


小学外语备课用笺
        教学过程：
A. Free talk:
1、师生对话练习：
T: what`s this?
S: A pie .
S: A hot dog,please.
T: Here you are.
S:Thank you.
2、say the rhyme 《at a sanck bar 》
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
C、Act and say
1、指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2、模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
D、Practise
活动手册P28
指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图
E、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

        教学随笔
       
从学生的会话练习情况看，学生对这个句型的掌握还是比较好的。











对个别速度比较慢的学生要多注意适当督促，帮助提高答题速度。

小学外语备课用笺
        教学过程：        教学随笔