【单元】Unit 7

【课题】Here you are

【教学目标】
1. 能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
2. 能使用正确的语音语调读好本单元对话。
3. 能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,语音语调正确。
4. 会说歌谣At a snack bar。

【教学重、难点】
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,  这四个单词，发音正确。
2、能听懂…, please. Here you are. Thank you. 并能在实际情景中学会使用。
3、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,  这四个单词，发音正确。
4、能听懂…, please. Here you are. Thank you. 并能在实际情景中学会使用。

【教学准备】录音机，磁带，课件及挂图等

【教学课时】二课时

教 学 过 程 设 计（第 1 课时）
【课时目标】       
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake这两个单词，发音正确。
2、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。
3、让学生初步听唱歌曲《At a snack bar》。

【课时重、难点】       
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake这两个单词，发音正确。
2、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。
3、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。

师  生  活  动        备注
A. Free talk:
T: Hello, boys and girls. When is your birthday?(用中文给学生解释) (My birthday date is  …)
What shall we eat at the birthday? (用中文给学生解释)从而引出Cake这一单词并教读。
B.Guess game:
运用PPT辅助教学，将学生已经学过的食物（a carrot, a bean, a tomato, a potato）渗透在猜词游戏中，从而引出新单词a pie.并教读。
C.Look and learn:
播放第7单元的小动画
学习交际用语：A pie, please. Here you are.
并用学习小贴士辅助学生理解语意。
小组操练对话。
D.Sing a song
播放At a snack bar，让学生听几遍，初步熟悉部分歌曲歌词和曲调。
E.Practise
活动手册：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如C-A-K-E  cake，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
F.Assign homework
（1）听录音约5分钟，读熟B部分单词。
（2）会运用句型A pie, please. Here you are.
（3）鼓励学生在实际生活中多多使用日常交际用语
       
【板书设计】
       
Unit 2 Here you are






【作业设计】
       
朗读课文。
【教后记】
       





教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
【课时目标】       
1、能听懂、会说、初步认读a hamburger, a hot dog这两个单词，发音正确。
2、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
3、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。
4、让学生会唱歌曲《at a snack bar》。







【课时重、难点】       
1、能听懂、会说、初步认读a hamburger, a hot dog这两个单词，发音正确。
2、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
3、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。
4、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
5、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。

师  生  活  动        备注
A．Revision
教师扮演成snack bar的售货员，将食物卡片放在桌子上，邀请一个学生共同表演。然后再互换角色表演，使用主要句型：
S:A cake/pie, please？
T: Here you are.
S: Thank you.
范例演示后邀请学生上讲台互换角色表演对话。
B. Learn the new words:
在表演中加入汉堡和热狗的卡片，从而教读这两个新单词。
C. Practise
1、指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
2、朗读课文的A、B部分。
D. 小小配音员
1、播放有声动画2遍，学生跟读
2、播放无声动画，邀请学生上台来根据动画配音。
E. Sing a song
1、播放At a snack bar，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
F. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，唱C部分歌曲两遍。
（3）鼓励学生在实际生活中多多使用日常交际用语       
【板书设计】       
Unit 2 Here you are.








【作业设计】
       
在日常生活中运用所学内容。
【教后记】       

【单元】Unit 7

【课题】Here you are

【教学目标】
1. 能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
2. 能使用正确的语音语调读好本单元对话。
3. 能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,语音语调正确。
4. 会说歌谣At a snack bar。

【教学重、难点】
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,  这四个单词，发音正确。
2、能听懂…, please. Here you are. Thank you. 并能在实际情景中学会使用。
3、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger 和a hot dog,  这四个单词，发音正确。
4、能听懂…, please. Here you are. Thank you. 并能在实际情景中学会使用。

【教学准备】录音机，磁带，课件及挂图等

【教学课时】二课时

教 学 过 程 设 计（第 1 课时）
【课时目标】       
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake这两个单词，发音正确。
2、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。
3、让学生初步听唱歌曲《At a snack bar》。

【课时重、难点】       
1、能听懂、会说、初步认读a pie, a cake这两个单词，发音正确。
2、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。
3、能听懂A pie, please.并能根据实际情况用Here you are.回答。

师  生  活  动        备注
A. Free talk:
T: Hello, boys and girls. When is your birthday?(用中文给学生解释) (My birthday date is  …)
What shall we eat at the birthday? (用中文给学生解释)从而引出Cake这一单词并教读。
B.Guess game:
运用PPT辅助教学，将学生已经学过的食物（a carrot, a bean, a tomato, a potato）渗透在猜词游戏中，从而引出新单词a pie.并教读。
C.Look and learn:
播放第7单元的小动画
学习交际用语：A pie, please. Here you are.
并用学习小贴士辅助学生理解语意。
小组操练对话。
D.Sing a song
播放At a snack bar，让学生听几遍，初步熟悉部分歌曲歌词和曲调。
E.Practise
活动手册：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如C-A-K-E  cake，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
F.Assign homework
（1）听录音约5分钟，读熟B部分单词。
（2）会运用句型A pie, please. Here you are.
（3）鼓励学生在实际生活中多多使用日常交际用语
       
【板书设计】
       
Unit 2 Here you are






【作业设计】
       
朗读课文。
【教后记】
       





教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
【课时目标】       
1、能听懂、会说、初步认读a hamburger, a hot dog这两个单词，发音正确。
2、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
3、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。
4、让学生会唱歌曲《at a snack bar》。







【课时重、难点】       
1、能听懂、会说、初步认读a hamburger, a hot dog这两个单词，发音正确。
2、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
3、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。
4、能听懂a hamburger/hot dog, please？并能根据实际情况用here you are回答。
5、能听懂并使用here you are并能根据实际情况用thank you回答。

师  生  活  动        备注
A．Revision
教师扮演成snack bar的售货员，将食物卡片放在桌子上，邀请一个学生共同表演。然后再互换角色表演，使用主要句型：
S:A cake/pie, please？
T: Here you are.
S: Thank you.
范例演示后邀请学生上讲台互换角色表演对话。
B. Learn the new words:
在表演中加入汉堡和热狗的卡片，从而教读这两个新单词。
C. Practise
1、指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
2、朗读课文的A、B部分。
D. 小小配音员
1、播放有声动画2遍，学生跟读
2、播放无声动画，邀请学生上台来根据动画配音。
E. Sing a song
1、播放At a snack bar，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
F. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，唱C部分歌曲两遍。
（3）鼓励学生在实际生活中多多使用日常交际用语       
【板书设计】       
Unit 2 Here you are.








【作业设计】
       
在日常生活中运用所学内容。
【教后记】