对小学英语教学而言，复习课是构成完整教学过程的重要环节之一，它能帮助学生巩固已学语言知识，建立知识间的语言联系，使得语言知识、语言技能系统化、条理化，并最终达到提高学生综合语言运用能力的目的。如何才能上好一节复习课呢，笔者认为可以从以下几点着手。
一、根据学情，制定预案----力求做到“一线串珠，形散神聚”
所谓课堂教学的“一线串珠，形散神聚”，指无论课堂教学的"形"有多散，都不应该偏离主题，脱离中心。每节复习课要做到"形散而神聚"，教师在设计时，就必须利用固定的话题、固定的人物或固定的情境贯穿于整节课当中。
例如：在复习牛津小学英语6AUnit3 It was there 一课时，可以用固定的人物(Liu Tao and Su Hai),根据他们在不同的场景寻找丢失的东西来设计各种活动，这样让学生更能清楚的掌握was和were的用法。由此可见，复习课需要一条主线串联起始终，把语言操练放在情境中。
与新授课相比，复习课中教学活动的基础不一样，因此要梳理知识、查漏补缺；要重点练习、强化运用；要引导学生整体拓展，达到全面提升；要增强学生的英语思维和语言运用能力、培养学生复习的习惯。
二、整合提升，综合运用----力求让学生把书本知识“变为己有”
小学英语教师在教学的过程中，都有这样的感受：平时教学新课时，学生“一听就懂，一练就会”，可遇到真正的练习或考试时，结果却往往不尽如人意。造成这种情况的原因有很多，要想让这些困惑消除掉，必须要做到以下几点：
（1）让学生把遗忘的重新记起。
英语学习是一个接触、理解、消化和吸收的过程，在此过程中，学生的遗忘是在所难免的，这就要求教师在复习课上创设不同的情境，加强训练，反复运用，让学生把书本知识真正的变为己有。
（2）创设真实的语言环境。
中国的学生学习外语最大的阻碍就是没有特定的语言环境，很多学生都是根据书本上固定的句型格式，还有特定的图片进行操练，然而，当句型或图片稍加变化，学生则无言以对。那么，在复习课上，教师理应创设各种真实的语言环境，让学生能够身临其境的去用所学的英语与人交流。如笔者在教牛津小学英语5B<<Unit 2 A telephone call>>一课时，课前让学生准备可以使用的手机，教师记录下他们的电话号码，在复习这个单元时，教师拨通某个学生的电话，与其进行交流。在交流的过程中不一定局限于本课所学的语言，可以适当加以变化，也可以让学生之间直接进行训练，这样既很好地复习了这一课的内容，也达到了学习语言的最终目的，真正做到学以致用。
（3）让学生在游戏中综合运用语言。
在每个单元学生所呈现的都是单一的句型或话题，那么在复习课上教师可以把以前所学的与本单元有联系的内容综合在一起，通过各种游戏的形式，让学生很好的运用所学语言进行交流。例如复习“购物”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成几个小组，每小组分别代表各种店，例如：“文具店”、“水果店”、 “玩具店” 、和“食品店”等等。笔者首先讲述游戏的规则和方法，每组学生根据自己的需要，寻找各自的店铺，再根据其中的“产品”自编购物对话进行交际。表演结束后，根据学生们的语音、语调、动作、表情等，评出最佳组别和队员，并发一些小礼品以示鼓励。最后，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。
三、多样训练，提升能力----力求让学生做到“主动参与，注重合作”
教师在上复习课前，对本单元的教学目标和重难点一定要了如指掌，围绕主要知识点，有针对性地设置教学环节，为学生的继续学习打下坚实基础。与此同时，小学英语教学还应当注重培养学生听、说、读、写等各方面的能力，虽然时间有限，但我们绝对不能弱化对这些能力的培养，这是学生学习的依仗。
进入复习阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学习情况又不尽相同，教师有时难以控制复习进度，小组学习便成了解决这一难题的好方法。它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都能动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。通过小组内学生之间的合作学习，努力让每一个学生在积极的学习中得到全面、和谐、健康的发展。例如小组间相互检查读书、背诵、默写的情况，具体内容由组长安排或由组员共同商量确定，正因为每组学生都有共同的学习目标，他们不知不觉把个人间的竞争变成小组间的竞争，形成组内合作、组间竞争的局面，增强了集体荣誉感，激发了学生参与学习、乐于学习的动机。通过小组学习，学生之间还可以互相启发和交流，发挥群体协作的精神，使得教学工作收到事半功倍的效果。
总之，复习课应是强化记忆，熟练掌握基础知识和基本技能，并使之转化为能力的重要手段，它的功能应使学生把“忘的记起，漏的补上，错的纠正，差的赶上”,从而最终实现全面提高小学生听、说、读、写等综合能力的目的。

是啊,复习课最难上.平时上的家常课还可以,要是要上公开课,估计没有几个人愿意尝试.

写的非常棒！学习了
!

写得很好
一线串珠，形散神聚
主动参与，注重合作

写的非常棒！学习了