在教学中如何体现英语教学的学科性、教育性和思想性？
学科性体现在：1、每节英语课刚上课时的师生英语问候就体现了英语的学科性；2、英语课堂教学时，老师和学生尽量用英语进行思考、交流；3、批改学生作业时，老师会用Very good等批改语赞扬学生，等第也用ABC，批改日期也用英语。所有这些都体现了英语课与其它学科的不同。
教育性体现在：如每一册的英语教材中都会涉及到各种节日的介绍。比如Teachers’ Day，New Year，Mothers’ Day。利用这些节日，可以对学生进行思想教育，比如对老师的感恩，对父母的感恩等。如教学买卖东西时，Can I help you? Thank you. 等句子的运用，就是对学生进行礼貌教育。
思想性体现在：在教学4A第九单元“What’s  matter with you?”这个交际用语时，可以引导学生关心别人，给别人以帮助。在交流中，学生不仅运用了英语，更学会了与人交往的能力，学会关心他人。又如，在学习1A第五单元儿歌Mango时，可以引导学生自己改编儿歌，把不同的水果送给不同的人。在活动中，学生不仅学会了创造，更学会了分享。

在教学中如何体现英语教学的学科性、教育性和思想性？
学科性体现在：1、每节英语课刚上课时的师生英语问候就体现了英语的学科性；2、英语课堂教学时，老师和学生尽量用英语进行思考、交流；3、批改学生作业时，老师会用Very good等批改语赞扬学生，等第也用ABC，批改日期也用英语。所有这些都体现了英语课与其它学科的不同。
教育性体现在：如每一册的英语教材中都会涉及到各种节日的介绍。比如Teachers’ Day，New Year，Mothers’ Day。利用这些节日，可以对学生进行思想教育，比如对老师的感恩，对父母的感恩等。如教学买卖东西时，Can I help you? Thank you. 等句子的运用，就是对学生进行礼貌教育。
思想性体现在：在教学4A第九单元“What’s  matter with you?”这个交际用语时，可以引导学生关心别人，给别人以帮助。在交流中，学生不仅运用了英语，更学会了与人交往的能力，学会关心他人。又如，在学习1A第五单元儿歌Mango时，可以引导学生自己改编儿歌，把不同的水果送给不同的人。在活动中，学生不仅学会了创造，更学会了分享。