变课堂为生活，乐中说话

5B Unit1 A new term 单词教学反思

语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶所说，只有来自于生活的语言才是自己的语言。在教授5B Unit1的星期类单词时，我首先以挂图为学生呈现了一周图片，并通过中文辅助：一个星期有多少天？让学生直接进入新知的学习过程。
在学生能够回答“How many days are there in a week?”时，我指着学生已学的单词Sunday,有印象的学生就会大声说出来，用同样的方法来复习Saturday，在熟悉这两个单词的读音后，我出示单词Monday的音标，部分学生就能心领神会地读出Monday,紧接着我以Monday comes after Sunday, What day comes after Monday?引出单词Tuesday,此时我又表示惊讶地说Oh, it’s Tuesday today!语文教学强调词不离句，我认为英语教学也是如此，由Tuesday, today带出句型 “What day is it today?”在学生多次操练完这个句型后，我又设计了一个简单的chant来巩固：Today, today, what day is it today? Monday, Monday, it’s Monday.
一周内的其他四个单词我采用了提问，猜谜，音标认读等方法先新授再配上chant来巩固，其中Wednesday这个单词比较长，比较难读，我采用了分音节读：Wedn-es-day来淡化难点。
星期类单词学完之后，我出示本班的课程表，向学生介绍“We have many lessons every day.”指着英语，数学，美术引导学生一起说：“We have English, Maths, Art, and…”此时我拿出语文书，五年级上学期已学过此单词，所以学生有印象“Chinese”由此可回忆出。陌生的科目中，PE可以完全自学，Science和Social Science我同样拿出教材，让学生为其写上书名。教学Computer studies时，我先出示study，跟学生一起复习，它的意思是书房，复数是studies,由此Computer  Studies学生就比较容易理解了！
在学生完成之后，学习句型“What lessons do you have in the morning/afternoon? We have…”如此，师生交流自己的课表，课堂就变得生活化，学生也就乐于表达。

很好哦学习了谢谢楼主！！！！