一、 活动目的：
从最基本的英语的听，说，读，写出发，通过设计丰富多样的活动，倡导学生“多动口、多动脑”，培养学生“想说、敢说、能说”的学习能力和团队协作与人用英语交流的能力，同时也希望能让学生养成积极学习英语的意识，以激发学生对英语的学习兴趣，增加学生对英语的了解和认识。增强学生用英语表达的自信心和在生活中的语言运用能力，促进学生整体素质的提高。
二、活动内容：
1．英语阅读训练
兴趣是最好的老师。，《国家英语课程标准》提出：“要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，拓宽学生学习和运用英语的渠道。”因而，小学英语的阅读可以抓住学生的喜好特征，从学生出发。教师的任务就是引发学生天生的阅读兴趣和好奇心，使阅读成为令人愉快的活动，这是顺利开展英语阅读、有效提高学生英语阅读水平的根本保证。
首先要精心挑选阅读材料。所选的文章难度上一定要适合或者稍高于我们学生的实际水平。心理学家认为，“学生的发展有两种水平，即现有的发展水平和潜在的发展水平，这两种水平之间的区域称为“最近发展区”。因此我们选用的阅读材料难度应在每个学生的“最近发展区”的基础上，激励学生“跳一跳才可以摘到果子”。
另外，在题材的选择上也有讲究，要体现题材的多样性，不能一成不变。阅读材料可以是古今中外的名人轶事、历史小故事、寓言童话、幽默小品，也可以是新闻报道、科普知识，或者时尚话题，应该尽可能的将所选的题材紧靠学生的喜好。灵活多样、生动有趣、内涵丰富的英语阅读知识才能使学生长期保持对英语阅读的兴趣。
本次活动，我精心挑选了适合高年级学生阅读的英语小短文。内容丰富有趣，难易适中，鼓励学生使用自己喜爱的方式阅读，如讨论式阅读，合作互动式阅读，个人展示阅读和英语诗歌朗诵等，使阅读更具个性和自主性。学生英语阅读兴趣的培养和提高是一个长期的、循序渐进的过程，毫无捷径，贵在坚持，重在积累。因此，我鼓励学生积极进行课外阅读。课外阅读脱离了课堂教学的时间、空间的限制，更具有自主性和灵活性。
2．讲英语故事
讲故事，听故事都是小学生喜爱的活动之一。 通过读故事，听故事，说故事，让学生将阅读中的词汇和句子反复读和听，可以训练学生听的能力和对故事情节的理解能力， 是他们产生“乐学”情绪。因此我针对性地选择一些小故事， 如 Three wishes， The fox and the cock 等， 并作一些改编，以进一步调动学生的积极性，帮助他们扩充语言材料， 提高口语表达能力。在讲故事时，还可以为故事配上合适的音乐， 使学生有身临其境的感觉，这样效果会更好。除了讲故事，我还指导学生进行英语短剧的表演，英语小品表演等。英语短剧既能够较好地培养学生综和运用语言知识的能力，也能够培养学生的合作能力和表演能力。在学生掌握一定的语言知识后，教师就可以让他们自由组合，编排演练。 比如，帮助学生编排一些比较简单的英语短剧，如 The tale of Aladdin ，The Fox and the Tiger等，让学生体验到英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的欲望。
3、英语写作比赛
  在小学生的语言组织能力上还不是很完善的，于是英语的写作对他们而言是有点困难的，这就需要我们教师平时要多引导，教会学生怎么从审题，怎么理顺思路，找到要写的中心内容是什么。其次，要鼓励学生多写，充分利用板报、英语角进行优秀作文展览，将学生中不少好的小作文贴在上面，让学生们都去欣赏，这样既大大地提高了他们的自信心，又满足了学生的成就感。在英语的作文写作过程中，可以进行小组合作式的讨论学习，把学生分组，各组都包含优生、中等生和后进生，这样他们可以互补，优生也可以帮助后进生，让小组间进行口述作文，接着教师让学生起来口述，并帮助纠正。学生在合作中学习，在合作中学会了评价，也会有所进步。
4、英语手抄报评比
手抄报所涉及的内容非常广，有文章，笑话，插图，最重要的是学生通过制作手抄报，英语方面不仅得到了写英语的训练，而且学生在搜索资料的同时也是一个学习的过程, 在创作小报的过程中，学生需要通过网络、书籍、词典等搜索相关内容，学生已不知不觉阅读了大量的英语信息，在快乐中体验收获与成功，增强了英语学习的信心。制作后我验收的学生们的作品出乎意料的好，我对好的学生作品进行了表扬和奖励，并展示给大家看，大家一起分享制作心得，大大提高了学生的积极性。这次的手抄报形式多样，主题丰富，有关于Sports，food or drink, hobbies, weather, interesting places, Daily Life 等等。
三、总结
英语学习，兴趣为先，没有兴趣，什么都学不好。合理有效的课外活动不仅可以使学生进一步巩固语言知识，掌握语言技能，更重要的是可以使学生持久的保持对英语学科的兴趣，还能拓宽学生的视野，增加对用英语国家的了解。
在每次的活动当中我都做到及时纠正和指导，以表扬和鼓励为主，使学生充分体验成功的喜悦，培养学生的自信心和成就感，活动效果明显。在活动中我充分注意学生的个体差异，因材施教，以便发挥每一个学生的特长，激发他们的智能。通过这项活动，我发现学生都是爱学习的，只是要看教师选用什么手段和教学方法，如果是他们喜欢的，他们就能学的很好，课外活动不仅能丰富学生的学习生活，还能拓宽知识，我以后仍会坚持进行此类活动。

这是楼主自己的一篇论文吗？

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非常感谢楼主的经验分享。

貌似是吧心得体会给黏贴上来了啊啊

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