《让英语课堂活起来》 一书根据英语教学的最新理念，从日常教学的操作层面，帮助教师提高水平，树立信心，创设轻松、自然、活泼的课堂教学情境。本书莆一推出便获得两项英语语言图书大奖—2001年度ESU英语语言图书奖和ARELS富兰克贝尔奖—在全球英语教学界享有盛誉。已由一粒出版社出版。定  价：28.50元(附送光盘)。
    该书主要内容包括：1）浅显、实用的理论铺垫；2）地道、简洁的课堂用语；3）活泼、丰富的课堂活动；4）精彩、真实的教学片段（附送光盘）。全书共有10单元，每个单元包括这样一些主要板块：
◆        导言简要陈述本单元的主要目标和任务，说明这些目标或任务所依据的基本原理或原则。
◆        课堂片断提供优秀少儿英语教师的课堂实录片段，展示来自一线课堂的教学活动和教学语言。
◆        教师语言学习对课堂实录中的特定语言现象（包括句型或发音）进行有重点的学习和练习，提高教师的语言意识，同时提供更多真实有效的语言样本。
◆        拓展活动围绕某类活动列举更多的类似活动或列举同一类活动的不同操作方法。
◆        教学提示提供有用的教学点子和小窍门，特别是在需要将所介绍的活动进行改编、用于不同情境时需要注意的问题。
◆        话题准备给教师提供各种可能使用的到有趣话题，帮助教师就这些话题进行准备，非常实用。
◆        学习建议与反思帮助教师对整个单元所学的主要内容作一回顾和个人思考。这部分还提供一些进一步学习的建议和资源出处。
           本书适合用做幼儿、小学和初中教师的培训或进修材料，也适合作为师范院校英语教学法教程
订购电话/传真：025-83319992   
电子邮件：liuyueqiang@yilin.com

《让英语课堂活起来--教学用语及课堂活动指南》序
        自教育部提出全国从2001年起以小学三年级为起点开设英语课程以来,全国各地从城市到乡镇积极推进小学英语课程,按照新课程编写的多样化的小学英语教材在各地被选用,小学英语课程正在走向普及,一纲多本的局面已经形成。然而小学英语课程还面临很多的困难和问题,其中最主要的问题是小学英语师资数量严重不足,质量参差不齐。 据初步调查,在很多目前开设小学英语的地区,小学英语教师中有至少40-50%是非英语专业毕业,其中有转岗教师也有非英语专业毕业生改行就业的教师。这些教师所面临的任务一方面是要提高自身的英语语言基本素质,另一方面是要能够根据小学生的心理和生理特点,设计和组织生动活泼、高效有趣的英语课堂教学活动。也就是说提高教师的语言素质和课堂教学基本技能技巧已经成为小学开好英语课程的当务之急。
      具有良好的英语语言表达能力是对一名合格的小学英语教师的基本要求。真实自然的语言输入不仅仅来自于课本和录音,还来自于教师的语言。英语课堂要求教师能够用英语组织教学,能用简单的英语与学生交流情感,启发学生思维,指导学生学习。而良好的英语语言基本功是完成这一任务的基础,不具备良好的英语语言能力,教师就会没有自信,更为重要的是,如果教师的语音语调不正确,语言表达不清楚,不仅会误人子弟,还会使小学生过早放弃英语学习,失去兴趣和自信,更会给中学英语教学带来巨大的困难和问题。除了提高语言能力,小学英语教师还必须能够根据小学生的年龄和心理特点,根据儿童学习语言的规律设计和组织课堂教学活动,这里既包括对语言基本知识的教学,也包括对听说读写等语言基本技能和语言综合技能的教学。
    译林出版社引进并编译的这本教材正是在这两个方面满足了小学英语教师培养和发展的需求。她不仅针对教师组织课堂教学所需要的课堂用语编选了真实详细的案例和配套录音,还对教师如何设计课堂活动,开展对小学生语言知识与技能的训练提供了非常详尽和具体的指导和建议。真可谓是一箭双雕。 Sample Text
    需要指出的是,这本教材不仅对于小学英语教师,对于初中英语教师也不失为强化语言基本功和提高英语语言教学技能技巧的重要资源。当然,不论是在职英语教师还是未来英语教师,在使用这本书的时候都应该根据自己的需要和所处的教学环境有选择地学习并创造性地使用其中的内容和建议。我相信,这本书一定会对中小学英语教师的专业发展起到积极的推进作用,继而为保证和提高中小学英语教学的质量助一臂之力。



王蔷 教授                  

北京师范大学外文学院           

  2005年11月12日于北京           

《让英语课堂活起来--教学用语及课堂活动指南》序
        自教育部提出全国从2001年起以小学三年级为起点开设英语课程以来,全国各地从城市到乡镇积极推进小学英语课程,按照新课程编写的多样化的小学英语教材在各地被选用,小学英语课程正在走向普及,一纲多本的局面已经形成。然而小学英语课程还面临很多的困难和问题,其中最主要的问题是小学英语师资数量严重不足,质量参差不齐。 据初步调查,在很多目前开设小学英语的地区,小学英语教师中有至少40-50%是非英语专业毕业,其中有转岗教师也有非英语专业毕业生改行就业的教师。这些教师所面临的任务一方面是要提高自身的英语语言基本素质,另一方面是要能够根据小学生的心理和生理特点,设计和组织生动活泼、高效有趣的英语课堂教学活动。也就是说提高教师的语言素质和课堂教学基本技能技巧已经成为小学开好英语课程的当务之急。
      具有良好的英语语言表达能力是对一名合格的小学英语教师的基本要求。真实自然的语言输入不仅仅来自于课本和录音,还来自于教师的语言。英语课堂要求教师能够用英语组织教学,能用简单的英语与学生交流情感,启发学生思维,指导学生学习。而良好的英语语言基本功是完成这一任务的基础,不具备良好的英语语言能力,教师就会没有自信,更为重要的是,如果教师的语音语调不正确,语言表达不清楚,不仅会误人子弟,还会使小学生过早放弃英语学习,失去兴趣和自信,更会给中学英语教学带来巨大的困难和问题。除了提高语言能力,小学英语教师还必须能够根据小学生的年龄和心理特点,根据儿童学习语言的规律设计和组织课堂教学活动,这里既包括对语言基本知识的教学,也包括对听说读写等语言基本技能和语言综合技能的教学。
    译林出版社引进并编译的这本教材正是在这两个方面满足了小学英语教师培养和发展的需求。她不仅针对教师组织课堂教学所需要的课堂用语编选了真实详细的案例和配套录音,还对教师如何设计课堂活动,开展对小学生语言知识与技能的训练提供了非常详尽和具体的指导和建议。真可谓是一箭双雕。 Sample Text
    需要指出的是,这本教材不仅对于小学英语教师,对于初中英语教师也不失为强化语言基本功和提高英语语言教学技能技巧的重要资源。当然,不论是在职英语教师还是未来英语教师,在使用这本书的时候都应该根据自己的需要和所处的教学环境有选择地学习并创造性地使用其中的内容和建议。我相信,这本书一定会对中小学英语教师的专业发展起到积极的推进作用,继而为保证和提高中小学英语教学的质量助一臂之力。



王蔷 教授                  

北京师范大学外文学院           

  2005年11月12日于北京           

thank you , a good book is a good friend

不是广告吧!

这里也可以做广告啊？

你的经验真丰富！

你的经验真丰富！

在别的地方也可以买得到吗