Unit 6  Let’s go by taxi    (the first period) Apr.19
一 教学内容
A.Read and say     
二 教学目标
1．        能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．        能正确地听、说、读单词a theatre, a taxi.
3．        能正确地运用对话中的日常交际用语How do we go there?
Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre?
三 教学重点和难点
1．        能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．        能正确朗读单词theatre,  taxi。
四 课前准备
单词图片、录音机、磁带、课文挂图
五 教学过程
教学环节        教师活动        学生活动
A  
Free  talk        Good morning/afternoon.

How are you?
Let’s go to the park.
But how?        Good morning/
afternoon.
Fine,thank you.
OK.
By…
B
Presentation
and practise        1.        出示课文挂图，手指David和Nancy问学生：Who are they?
2.        Today they’re going to the theatre.But how do they to there?
Teach:a theatre ,a taxi
3．        It’s a fine day today.Let’s go to the park.
But how?How do we go there?Shall we go to the park by…?
Teach: How do we go there?
Shall we go to the park by…?
4．        出示一些表示地点的图片或词汇让学生进行操练。
5．        请一学生扮演司机，老师问：Is this bus for the zoo?
Is this bus for the park?        They’re David and
Nancy.




跟读单词，齐读。
OK./Great!

OK.


跟读。
用a cinema, a zoo,a theatre等表示地点的单词来进行操练。

S:No,it isn’t.

Yes,it is.
表演对话。分组表演对话。
C
Read and say        1.        出示挂图，指导学生观察图画并听录音。
2.        放录音。

3．指导朗读。

4．请2至3组学生上台表演。        观察图画并听课文录音。
跟读两遍。自由读对话。
分角色朗读对话。
四人小组自由练习。
表演对话。
D
Sing a song        放录音。        欣赏歌曲The wheels on the bus.
六 板书设计
Unit 6  Let’s go by taxi
a theatre     a park
a taxi        a zoo
a cinema
How do we go there?
Shall we go to the theatre by bus?
Is this bus for the theatre?
七 作业设计
1.        Listen to the tape,read and act the dialogues.
2.        Make some dialogues.
八 课后反思
  本段对话主要描述的是David和Nancy讨论如何去剧院。主要的句型包括Shall we go to the … by …？Is this bus for the …? 在教授时通过谈论天气引出3A中学过的Let’s go to … But how? 等句型。在学生理解的基础上教授本单元的句型。在掌握对话内容的基础上进行分层次朗读，逐步达到熟练的程度。

Unit 6  Let’s go by taxi    (the first period) Apr.19
一 教学内容
A.Read and say     
二 教学目标
1．        能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．        能正确地听、说、读单词a theatre, a taxi.
3．        能正确地运用对话中的日常交际用语How do we go there?
Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre?
三 教学重点和难点
1．        能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．        能正确朗读单词theatre,  taxi。
四 课前准备
单词图片、录音机、磁带、课文挂图
五 教学过程
教学环节        教师活动        学生活动
A  
Free  talk        Good morning/afternoon.

How are you?
Let’s go to the park.
But how?        Good morning/
afternoon.
Fine,thank you.
OK.
By…
B
Presentation
and practise        1.        出示课文挂图，手指David和Nancy问学生：Who are they?
2.        Today they’re going to the theatre.But how do they to there?
Teach:a theatre ,a taxi
3．        It’s a fine day today.Let’s go to the park.
But how?How do we go there?Shall we go to the park by…?
Teach: How do we go there?
Shall we go to the park by…?
4．        出示一些表示地点的图片或词汇让学生进行操练。
5．        请一学生扮演司机，老师问：Is this bus for the zoo?
Is this bus for the park?        They’re David and
Nancy.




跟读单词，齐读。
OK./Great!

OK.


跟读。
用a cinema, a zoo,a theatre等表示地点的单词来进行操练。

S:No,it isn’t.

Yes,it is.
表演对话。分组表演对话。
C
Read and say        1.        出示挂图，指导学生观察图画并听录音。
2.        放录音。

3．指导朗读。

4．请2至3组学生上台表演。        观察图画并听课文录音。
跟读两遍。自由读对话。
分角色朗读对话。
四人小组自由练习。
表演对话。
D
Sing a song        放录音。        欣赏歌曲The wheels on the bus.
六 板书设计
Unit 6  Let’s go by taxi
a theatre     a park
a taxi        a zoo
a cinema
How do we go there?
Shall we go to the theatre by bus?
Is this bus for the theatre?
七 作业设计
1.        Listen to the tape,read and act the dialogues.
2.        Make some dialogues.
八 课后反思
  本段对话主要描述的是David和Nancy讨论如何去剧院。主要的句型包括Shall we go to the … by …？Is this bus for the …? 在教授时通过谈论天气引出3A中学过的Let’s go to … But how? 等句型。在学生理解的基础上教授本单元的句型。在掌握对话内容的基础上进行分层次朗读，逐步达到熟练的程度。