作为四年级英语老师，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量。反思一个月来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
　　第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，无法获得预期的效应。英语作为外语来学习，但我们的母语无时不在，文化背景以及风俗习惯，都会影响学生的英语学习。四年级教学班的课时是每天1节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，英语也是一门困难的教学学科，确实需要老师花很多功夫。课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。上课时我设计，如pairs、groups、performance、dialogue等语言交流活动，让英语变成学生自己的需求。　
　　第二个要素是 “方法”，即具体的教学方法。英语课堂教学应该是input－based instruction，以输入为主的教育，即任务型教学。我们的教学应该采用科学的教学策略、教学方法，课堂组织、课堂活动要多样化。另外我在教学过程中非常注意知识迁移。所谓迁移就是已获得的知识、技能乃至方法态度对学习新知识、新技能的影响。不重视语言的迁移，不重视语言的比较、文化的比较，英语是很难学好的。
　　第三要素，培养学生的学习策略。学习策略非常重要，因为学外语，虽然教师的主导作用很重要，但最重要的还是学生自己的学习作用，学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略，各种各样的学习策略。 学习策略的一个重要方面，是培养学生的学习能力（learning ability）。
　　英语课堂教学是一个循序渐进的过程，不能急于求成，如何有效提高课堂效率，保证英语教学质量，作为一名英语老师需要不断学习和思考。

作为四年级英语老师，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量。反思一个月来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
　　第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，无法获得预期的效应。英语作为外语来学习，但我们的母语无时不在，文化背景以及风俗习惯，都会影响学生的英语学习。四年级教学班的课时是每天1节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，英语也是一门困难的教学学科，确实需要老师花很多功夫。课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。上课时我设计，如pairs、groups、performance、dialogue等语言交流活动，让英语变成学生自己的需求。　
　　第二个要素是 “方法”，即具体的教学方法。英语课堂教学应该是input－based instruction，以输入为主的教育，即任务型教学。我们的教学应该采用科学的教学策略、教学方法，课堂组织、课堂活动要多样化。另外我在教学过程中非常注意知识迁移。所谓迁移就是已获得的知识、技能乃至方法态度对学习新知识、新技能的影响。不重视语言的迁移，不重视语言的比较、文化的比较，英语是很难学好的。
　　第三要素，培养学生的学习策略。学习策略非常重要，因为学外语，虽然教师的主导作用很重要，但最重要的还是学生自己的学习作用，学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略，各种各样的学习策略。 学习策略的一个重要方面，是培养学生的学习能力（learning ability）。
　　英语课堂教学是一个循序渐进的过程，不能急于求成，如何有效提高课堂效率，保证英语教学质量，作为一名英语老师需要不断学习和思考。