3．语法。语法是语言的组织规律。掌握扎实的语法知识，对于正确理解句子的含义，提高英语听力水平大有好处。一般来说，看不懂句子的结构就无法理解句子的含义，更不用说听懂复杂的长句子。没有语意方面的知识，就无法意识到篇章内不同组成部分之间在意义上的联系。很多学生在复合句，非谓语动词，情态动词和虚拟语气等语法知识方面掌握不好。因此在听到较长的句子和复杂的句子，或者是一些关于情态动词和虚拟语气的结构时，根本把握不住句子的含义。
4．英语文化背景知识。美国著名学者Sapir指出：语言不能脱离文化而存在，因为语言本身是为了表达或表现该过文化的，由于对目标语言（英语）文化背景知识的缺乏，会极大地影响听力理解。当前的英语教学偏重于对于语言现象和知识的传授，对于英语国家的历史，地理，文化和风俗介绍很少。听力的内容广泛，题材多样。学生由于知识面有限或者文化历史背景知识的缺乏，常会感觉到听懂了单词却听不懂意思。我在教学中发现，对于学生不熟悉的事物，即使听力材料中没有什么生词，学生理解也有困难。

3．语法。语法是语言的组织规律。掌握扎实的语法知识，对于正确理解句子的含义，提高英语听力水平大有好处。一般来说，看不懂句子的结构就无法理解句子的含义，更不用说听懂复杂的长句子。没有语意方面的知识，就无法意识到篇章内不同组成部分之间在意义上的联系。很多学生在复合句，非谓语动词，情态动词和虚拟语气等语法知识方面掌握不好。因此在听到较长的句子和复杂的句子，或者是一些关于情态动词和虚拟语气的结构时，根本把握不住句子的含义。
4．英语文化背景知识。美国著名学者Sapir指出：语言不能脱离文化而存在，因为语言本身是为了表达或表现该过文化的，由于对目标语言（英语）文化背景知识的缺乏，会极大地影响听力理解。当前的英语教学偏重于对于语言现象和知识的传授，对于英语国家的历史，地理，文化和风俗介绍很少。听力的内容广泛，题材多样。学生由于知识面有限或者文化历史背景知识的缺乏，常会感觉到听懂了单词却听不懂意思。我在教学中发现，对于学生不熟悉的事物，即使听力材料中没有什么生词，学生理解也有困难。