阅读的过程因人而异。不同的读者有着不同的文化水平，不同的生活经历，即使是同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别，使得在阅读理解的实践中出现这样或那样的问题，常见的有以下几种：
1.多次反复阅读
   大部分人拿到一篇文章总是习惯从头至尾的读。碰到第一遍没读动的句子总是返回，重新对该句的字、词、句子结构加以辨认，分析。这样脑中已处理过的信息会因缺乏连贯而中断。我们知道，人的短期记忆容量是有限的。如果要使短期记忆的信息转化为长期信息，就要重视阅读速度和效率，把信息单位扩大。
2. 依赖词典阅读
   我们有些人在阅读时词典不离手，一碰上不认识的单词就去查字典，然后将查得的词义记下来，再接着往下读。这种阅读方法，会使我们体会不到阅读的乐趣，也破坏了阅读的连贯性，影响我们对文章信息的理解。这里我们提醒你对文章中少数不能理解其意思的生词，可以暂时存疑在下文的阅读过程中，可以联系上下文内容对生词词义进行猜测。字典只能当工具书用，不能拿它当我们阅读的咨询大师。要知道，在阅读过程中遇到一些生词或难句是不可避免的，这样整个阅读过程才不至于被打断，对文章的持续注意力就强，我们一次吸收的信息就越多，阅读效果就越好。
3.忽视对阅读材料的整体理解
往往有这样的一种情况，一篇文章读完，读者能够讲出其中的人物，事件和情节，但整篇文章中心思想是什么？作者想向读者传达什么信息，提出什么值得思考的问题，他却一无所知。
4.注意力不集中
   当然，还有人会在阅读时不自觉的开始一些小动作，比如：用笔或手指指着文章的每一行左右移动；边看边读出声；一边读一边在头脑里逐字翻译；或者没有耐心，一目十行；还有我们上面提到的反复回头阅读，这些都是不正确的阅读方法。凭我们的母语习惯，我们知道，正确的无声阅读比说话几乎要快一倍，用手指或笔指着逐字阅读也与我们眼睛移动的速度不一致，这样的习惯都会分散我们的注意力，本来一次可以看2-3个单词，却因为这些小动作，大大降低了我们的阅读速度。如果你有这些小习惯，记得从读完这段文章以后开始改变哦

分析得有理，
要重视阅读速度和效率，把信息单位扩大

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