4B Unit 7 At a snack bar.
执教:
教学内 容        At a snack bar
Part B, C&D        共几课时        4        课
型        新授
                第几课时        2               




教 学
目 标        1. 学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词pie, noodles, sweet, tea, coffee, juice, milk.
2.学生能听懂、会说、会读和会写句型：How much is it/ are
They?It’s / They’re…yuan.
3. 学生能听懂、会说、会读句型: What would you like?
Some…, please. Anything else?  No, thank you.
4.培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
5.通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。
教 学重 难
点        教学重点        1. 可数名词的复数形式和不可数名词
2．能理解感知以下句型  What would you like?
Some…, please. Anything else? No, thank you. How much
are they?  They’re … yuan .
        教学难点        可数名词和不可数名词







教学
资 源






        1.        1. 学生已有的学习经验：四年级学生已初步掌握点餐用语What would
you like?及其回答方式和食物类单hamburger,
orange juice and a cup of coffee。
2.        学生已有的生活经验：点餐是每个学生都有的生活经验，因此学生会进
一步想运用句型熟练的说出对话并愿意了解B部
分食物与饮料类单词。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
①可数名词复数形式的读音可能会读不准。
② 分不清哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
4. 教学策略：
① 运用各种方式使学生掌握食物和饮料类单词。
② 设计学生感兴趣的环节让学生进一步深入地理解对话。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生学会表达所学句型。
        5. 教学准备：课件、练习纸。
预习
作业        1. 听录音，跟读B部分单词能理解中文意义
2. 完成预习单（见附表）
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 预复习展示（5分钟）
1．Sing a song :the wheels on the bus

2. Free talk


B. 合作探究（18分钟）
1.出示学习目标：
（1）.正确朗读B部分单词。
(2) . 能用所学单词和购物用语进行交流



2. 学生回答
用多种形式朗读单词


3. Games: magic eyes






4.chant



5.学生仿照chant 自编chant



6. 独立完成D部分

8. Remember them quickly

C. 融会贯通（7 分钟）

1．        学生回答
What would you like ?
Some sweets ,please.
Anything else ?
No,thank you.how much are they ?
Ten yuan,please.
2学生讨论C部分，并互相问答。
3. 小组展示
4.学生用自带的食物进行购物

D.检测反思（8分钟）


E.布置作业（2分钟）
明确作业要求及预习作业。


       
教师播放录音

What would you like ?
Something to drink ?
Anything else ?



教师出示PPT,让学生快速说出单词。

Today we will going to a snack bar,there are many things in it .what are these ? 教师出示PPT hamburger,并询问
Can you read them ?


同法教学其余的单词 pies noodles sweets
biscuits chocolate tea coffee juice milk

what’s missing ?
教师再领读单词，提醒学生注意单数+S后的发音。
pie  馅饼  noodles 面条  sweet 糖果   
juice  果汁     coffee 咖啡     tea茶
milk  牛奶
同时指出不可数名词和可数名词的不同

教师出示ppt
Chant
What, what, what would you like?
         Pies, pies,I'd like pies.
     Sweets, sweets,I'd like sweets.
   Biscuits,biscuits,I'd like biscuits.
     What,what,what would you like?
          Tea,tea,I'd like tea.
       Juice,juice,I'd like juice.
      Coffee,coffee,I'd like coffee


出示C部分图一
Guess:what are they talking about ?







教师指导其他学生一起评价。


师巡视指导



翻译词组:
一杯咖啡   两杯茶      三瓶牛奶  一些果汁  一些巧克力   一杯牛奶
一杯果汁   一块巧克力


★听录音，朗读B部分，抄写2+1，能背出
★★听录音，预习E部分和G部分的小诗，并完成预习单。
       
教学反思：

4B Unit 7 At a snack bar.
执教:
教学内 容        At a snack bar
Part B, C&D        共几课时        4        课
型        新授
                第几课时        2               




教 学
目 标        1. 学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词pie, noodles, sweet, tea, coffee, juice, milk.
2.学生能听懂、会说、会读和会写句型：How much is it/ are
They?It’s / They’re…yuan.
3. 学生能听懂、会说、会读句型: What would you like?
Some…, please. Anything else?  No, thank you.
4.培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
5.通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。
教 学重 难
点        教学重点        1. 可数名词的复数形式和不可数名词
2．能理解感知以下句型  What would you like?
Some…, please. Anything else? No, thank you. How much
are they?  They’re … yuan .
        教学难点        可数名词和不可数名词







教学
资 源






        1.        1. 学生已有的学习经验：四年级学生已初步掌握点餐用语What would
you like?及其回答方式和食物类单hamburger,
orange juice and a cup of coffee。
2.        学生已有的生活经验：点餐是每个学生都有的生活经验，因此学生会进
一步想运用句型熟练的说出对话并愿意了解B部
分食物与饮料类单词。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
①可数名词复数形式的读音可能会读不准。
② 分不清哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
4. 教学策略：
① 运用各种方式使学生掌握食物和饮料类单词。
② 设计学生感兴趣的环节让学生进一步深入地理解对话。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生学会表达所学句型。
        5. 教学准备：课件、练习纸。
预习
作业        1. 听录音，跟读B部分单词能理解中文意义
2. 完成预习单（见附表）
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 预复习展示（5分钟）
1．Sing a song :the wheels on the bus

2. Free talk


B. 合作探究（18分钟）
1.出示学习目标：
（1）.正确朗读B部分单词。
(2) . 能用所学单词和购物用语进行交流



2. 学生回答
用多种形式朗读单词


3. Games: magic eyes






4.chant



5.学生仿照chant 自编chant



6. 独立完成D部分

8. Remember them quickly

C. 融会贯通（7 分钟）

1．        学生回答
What would you like ?
Some sweets ,please.
Anything else ?
No,thank you.how much are they ?
Ten yuan,please.
2学生讨论C部分，并互相问答。
3. 小组展示
4.学生用自带的食物进行购物

D.检测反思（8分钟）


E.布置作业（2分钟）
明确作业要求及预习作业。


       
教师播放录音

What would you like ?
Something to drink ?
Anything else ?



教师出示PPT,让学生快速说出单词。

Today we will going to a snack bar,there are many things in it .what are these ? 教师出示PPT hamburger,并询问
Can you read them ?


同法教学其余的单词 pies noodles sweets
biscuits chocolate tea coffee juice milk

what’s missing ?
教师再领读单词，提醒学生注意单数+S后的发音。
pie  馅饼  noodles 面条  sweet 糖果   
juice  果汁     coffee 咖啡     tea茶
milk  牛奶
同时指出不可数名词和可数名词的不同

教师出示ppt
Chant
What, what, what would you like?
         Pies, pies,I'd like pies.
     Sweets, sweets,I'd like sweets.
   Biscuits,biscuits,I'd like biscuits.
     What,what,what would you like?
          Tea,tea,I'd like tea.
       Juice,juice,I'd like juice.
      Coffee,coffee,I'd like coffee


出示C部分图一
Guess:what are they talking about ?







教师指导其他学生一起评价。


师巡视指导



翻译词组:
一杯咖啡   两杯茶      三瓶牛奶  一些果汁  一些巧克力   一杯牛奶
一杯果汁   一块巧克力


★听录音，朗读B部分，抄写2+1，能背出
★★听录音，预习E部分和G部分的小诗，并完成预习单。
       
教学反思：