优秀教案转贴2
一、教学内容：
5A 第一单元C部分Ask and answer
二、教学目标：
1.复习本单元所学的词汇。
2．四会掌握句型Is there a…in the …？Are there any…in the …?









       

及其答语。
三、教学重、难点：
1.四会掌握句型Is there a…in the …？Are there any…in the …? 及其答语。
2.正确灵活使用本单元所学的句型。
四、课前准备：
1.一幅楼层示意图。   2.C部分的挂图。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.听录音,分句学唱英文歌曲Two jackets。
2.师生课前自由会话。
Step 2 Revision
1.出示课前准备好的楼层示意图，师生交谈谈论图上设施 的名称。Is there a reading room in the school？Yes，there is. Are there any table tennis rooms in the building? No, there aren’t.
Step 3 Presentation and practice
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容的挂图，师生问答： T：Is there a garden in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there aren’t.
3.学生同桌操练。
4.教师提供其他情景让学生进行练习。
Step 4 Consolidation
1.Magic eyes game（“魔力眼”游戏） 教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，猜出这个地点有什么。猜中着奖励。如： Is there a basketball
in the playground？ Are there any apples in the basket？
Step 5 Assign homework














       

1.课后用所学句型自由交际
2.抄写本课所学的四会句型四遍。
3.继续学唱英文歌曲Two jackets。
七、板书设计： Unit 1 The first day at school
C Ask and answer （图片）
            Is there …in the…？
Yes，there is./ No，there isn’t.
Are there any…in the ……？
Yes，there are./ No，there  aren’t.


The Fourth Period
一、教学内容：
5A 第一单元D部分Work in pairs
二、教学目标：
1.复习所学词汇。
2.四会掌握句型How many …are there in…？There’s /are…
3．正确灵活使用本部分所学的句型 。
三、教学重、难点：
1.四会掌握句型How many …are there in…？ There’s /are…
2.正确灵活使用本部分所学的句型 。
四、课前准备：
1.本单元教学卡片   2.D部分教学挂图   3.磁带和录音机
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1..齐唱英文歌曲Two jackets。
2..Free talk










       
Step 2 Revision
1.学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2.运用挂图，师生问答复习所学句型。
T：Is there a classroom in the building？     S：Yes，there is.
T：Are there any TVs in the classroom？     S：No, there aren’t
3 .师生运用挂图，自由交谈。
Step 3 Presentation
1 .教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型：
T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is.
T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four.
2.教师板书四会句型。
3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。
Step 4 Practice
1.师生问答操练本课所学的there be一般和特殊疑问句。
2.学生同桌操练上述句型。
3.教师提供内容，小组扩展练习。
4.台前表演。
Step 5 Consolidation
1.猜谜游戏： 教师将部分学习用具快速出示，让学生记住其数量，然后 提问How many …are there in/ on/ near…？让学生猜其 数量。也可让学生自己组织这个活动。
Step 6 Assign homework
1．抄写本课所学的四会句型四遍。
2.课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计：   Unit 1 The first day at school
D Work in pairs
How many TV rooms are there in the building？
There are four.






       

The Fifth Period
一、教学内容：
5A第一单元E、F、G部分
二、教学目标：
1.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.初步了解字母a在单词中的发音。
三、教学重、难点：
1.能正确运用there be 结构的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，并能在一定情景中进行交流。
四、课前准备：
E、F部分的挂图。    本单元词汇卡片。   磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.师生齐唱英文歌曲Two jackets。
2.Free talk。
Step 2 Revision
1.学生台前表演会话。
2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
Step 3 Read and act
1.用贴画形式，师生问答引出E部分内容： T：What’s this in English? S：It’s a park T：What’s in the park? Look! S: There are some swings.(some flowers, some trees，a slide) T：Let’s go and play there. S：Good idea.
2.学生合书听录音，整体感知对话内容。
3.看书，逐句跟读模仿。
4.小组活动，表演对话。
Step 4 Look，find and say       

1.教师出示本部分内容的图片或投影片，学生看数十秒后 迅速遮住，然后问学生：How many cars are there in the picture？学生猜出There are…猜中着可担任教师角色，出题让其他学生猜。 同桌互问互答。
Step 5 Listen and repeat
1..学生认知图上物品：cake，grape，plate，table
2..学生听录音，跟说四个单词和句子。体会元音字母a在重读音节单词中的发音。
3.鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。
Step 6 Consolidation
1.歌表演 Two jackets。
Step 7 Assign homework
1.听录音读课文。
2.抄写四会单词和句型。
3.自由歌舞表演Two jackets。
六、板书设计：
Unit 1 The first day at school
（E挂图） （F挂图）
How many…are there in the street？
There are……
（G部分）cake  grape  plate  table







       

The Sixth Period
一、教学内容：
5A第一单元的复习及完成学习手册上的练习。
二、教学目标：
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.完成学习手册上的练习。
三、教学重、难点：
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.完成学习手册上的练习
四、课前准备：
1.所学词汇的图片或投影片。
2.手册上的练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.歌舞表演Two jackets。
2.Free talk
Step 2 Revision
1.猜谜游戏： 教师出示一地点，学生根据地点特征，用there be句型猜 出这一地点有什么。如：Are there any pens in your pencil －case？
2.Magic eyes：（“魔力眼” ） 接着上述游戏，如有学生猜中物品，教师可接着再问How many pens？再次猜中者可称为“Magic eyes”
3．师生可互换角色，进行活动。
Step 3 Presentation and practice
(完成学习手册上的练习) 听力部分
一、听录音，在听到的那组单词括号内打“ √ ” 先让学生自由朗读       

单词，再听录音，再在听到的那组词的括号内打“ √ ”
二、听音，判断下列各图是否与所听内容相符。 让学生仔细观察每组图中的内容，分辨图中不同之处， 然后听录音，在括号中打
“ √ ”或“ × ”。
书面部分 一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。 教师引导学生朗读例词，再做判断。
二、选择填空。 学生先认真读题，选择填空。之后教师逐题讲解
三、看图，回答问题。 师生先口头练习，再笔头练习。
四、看图，阅读对话，并根据对话内容填空。
Step 4：Consolidation
出示练习题答案，逐题集体校对。
Step 5：Assign homework
1.完成学习手册书面练习。
2.口语小组活动，表演所学的会话内容。
六、板书设计：
Unit 1 The first day at school （手册答案的投影片）

优秀教案转贴2
一、教学内容：
5A 第一单元C部分Ask and answer
二、教学目标：
1.复习本单元所学的词汇。
2．四会掌握句型Is there a…in the …？Are there any…in the …?









       

及其答语。
三、教学重、难点：
1.四会掌握句型Is there a…in the …？Are there any…in the …? 及其答语。
2.正确灵活使用本单元所学的句型。
四、课前准备：
1.一幅楼层示意图。   2.C部分的挂图。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.听录音,分句学唱英文歌曲Two jackets。
2.师生课前自由会话。
Step 2 Revision
1.出示课前准备好的楼层示意图，师生交谈谈论图上设施 的名称。Is there a reading room in the school？Yes，there is. Are there any table tennis rooms in the building? No, there aren’t.
Step 3 Presentation and practice
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容的挂图，师生问答： T：Is there a garden in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there aren’t.
3.学生同桌操练。
4.教师提供其他情景让学生进行练习。
Step 4 Consolidation
1.Magic eyes game（“魔力眼”游戏） 教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，猜出这个地点有什么。猜中着奖励。如： Is there a basketball
in the playground？ Are there any apples in the basket？
Step 5 Assign homework














       

1.课后用所学句型自由交际
2.抄写本课所学的四会句型四遍。
3.继续学唱英文歌曲Two jackets。
七、板书设计： Unit 1 The first day at school
C Ask and answer （图片）
            Is there …in the…？
Yes，there is./ No，there isn’t.
Are there any…in the ……？
Yes，there are./ No，there  aren’t.


The Fourth Period
一、教学内容：
5A 第一单元D部分Work in pairs
二、教学目标：
1.复习所学词汇。
2.四会掌握句型How many …are there in…？There’s /are…
3．正确灵活使用本部分所学的句型 。
三、教学重、难点：
1.四会掌握句型How many …are there in…？ There’s /are…
2.正确灵活使用本部分所学的句型 。
四、课前准备：
1.本单元教学卡片   2.D部分教学挂图   3.磁带和录音机
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1..齐唱英文歌曲Two jackets。
2..Free talk










       
Step 2 Revision
1.学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2.运用挂图，师生问答复习所学句型。
T：Is there a classroom in the building？     S：Yes，there is.
T：Are there any TVs in the classroom？     S：No, there aren’t
3 .师生运用挂图，自由交谈。
Step 3 Presentation
1 .教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型：
T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is.
T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four.
2.教师板书四会句型。
3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。
Step 4 Practice
1.师生问答操练本课所学的there be一般和特殊疑问句。
2.学生同桌操练上述句型。
3.教师提供内容，小组扩展练习。
4.台前表演。
Step 5 Consolidation
1.猜谜游戏： 教师将部分学习用具快速出示，让学生记住其数量，然后 提问How many …are there in/ on/ near…？让学生猜其 数量。也可让学生自己组织这个活动。
Step 6 Assign homework
1．抄写本课所学的四会句型四遍。
2.课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计：   Unit 1 The first day at school
D Work in pairs
How many TV rooms are there in the building？
There are four.






       

The Fifth Period
一、教学内容：
5A第一单元E、F、G部分
二、教学目标：
1.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.初步了解字母a在单词中的发音。
三、教学重、难点：
1.能正确运用there be 结构的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，并能在一定情景中进行交流。
四、课前准备：
E、F部分的挂图。    本单元词汇卡片。   磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.师生齐唱英文歌曲Two jackets。
2.Free talk。
Step 2 Revision
1.学生台前表演会话。
2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
Step 3 Read and act
1.用贴画形式，师生问答引出E部分内容： T：What’s this in English? S：It’s a park T：What’s in the park? Look! S: There are some swings.(some flowers, some trees，a slide) T：Let’s go and play there. S：Good idea.
2.学生合书听录音，整体感知对话内容。
3.看书，逐句跟读模仿。
4.小组活动，表演对话。
Step 4 Look，find and say       

1.教师出示本部分内容的图片或投影片，学生看数十秒后 迅速遮住，然后问学生：How many cars are there in the picture？学生猜出There are…猜中着可担任教师角色，出题让其他学生猜。 同桌互问互答。
Step 5 Listen and repeat
1..学生认知图上物品：cake，grape，plate，table
2..学生听录音，跟说四个单词和句子。体会元音字母a在重读音节单词中的发音。
3.鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。
Step 6 Consolidation
1.歌表演 Two jackets。
Step 7 Assign homework
1.听录音读课文。
2.抄写四会单词和句型。
3.自由歌舞表演Two jackets。
六、板书设计：
Unit 1 The first day at school
（E挂图） （F挂图）
How many…are there in the street？
There are……
（G部分）cake  grape  plate  table







       

The Sixth Period
一、教学内容：
5A第一单元的复习及完成学习手册上的练习。
二、教学目标：
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.完成学习手册上的练习。
三、教学重、难点：
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.完成学习手册上的练习
四、课前准备：
1.所学词汇的图片或投影片。
2.手册上的练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1.歌舞表演Two jackets。
2.Free talk
Step 2 Revision
1.猜谜游戏： 教师出示一地点，学生根据地点特征，用there be句型猜 出这一地点有什么。如：Are there any pens in your pencil －case？
2.Magic eyes：（“魔力眼” ） 接着上述游戏，如有学生猜中物品，教师可接着再问How many pens？再次猜中者可称为“Magic eyes”
3．师生可互换角色，进行活动。
Step 3 Presentation and practice
(完成学习手册上的练习) 听力部分
一、听录音，在听到的那组单词括号内打“ √ ” 先让学生自由朗读       

单词，再听录音，再在听到的那组词的括号内打“ √ ”
二、听音，判断下列各图是否与所听内容相符。 让学生仔细观察每组图中的内容，分辨图中不同之处， 然后听录音，在括号中打
“ √ ”或“ × ”。
书面部分 一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。 教师引导学生朗读例词，再做判断。
二、选择填空。 学生先认真读题，选择填空。之后教师逐题讲解
三、看图，回答问题。 师生先口头练习，再笔头练习。
四、看图，阅读对话，并根据对话内容填空。
Step 4：Consolidation
出示练习题答案，逐题集体校对。
Step 5：Assign homework
1.完成学习手册书面练习。
2.口语小组活动，表演所学的会话内容。
六、板书设计：
Unit 1 The first day at school （手册答案的投影片）