牛津小学英语5B Unit 4 An English friend
1.教材的解读
本课教学内容是牛津小学英语5B Unit 4 An English friend A 部分 Read and say。本课是第一课时。这一版块主要讲述了高山和王冰谈论英国朋友Tom的故事。通过本课的学习，学生将学会一些与现代生活密切相关且学生很感兴趣的知识，如上网surf the Internet，写电子邮件write an e-mail等，通过本课的学习，学生可以了解更多关于新朋友Tom的信息。
2.教学内容
Part A
3.教学目标
知识目标：
（1）能听懂、会说、会读写单词busy ,e-mail, town, usually, well
能听懂、会说、会读单词surf , Internet, London
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She usually…
能听懂一般疑问句Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
（3）能听得懂、会说、会读日常交际用语I’m busy.
（4）正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。
（5）初步了解动词第三人称单数形式的变化规则。
能力目标：能用所学知识介绍一位自己的朋友
情感目标：培养学生乐意交友的情感态度，互相介绍自己的朋友，树立大胆说英语的信心。
4.教学重难点
教学重点：
（1）能听懂、会说、会读或写单词e-mail, busy , town , usually , well, surf , Internet，London
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She
（3）正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。
（4）能用所学知识介绍一位自己的朋友
教学难点：
（1）单词usually和词组surf the Internet的发音。
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She usually…
（3）能用所学知识介绍一位自己的朋友
5.设计理念及思路
    本着新课标宗旨，本节课的设计思路是从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在体验、参与和实践中习得新知，采用《英语课程标准》中提倡的“任务型”教学途径，在合作与交流中发展学生对语言的综合使用能力。尤为一提的是本课的上课环境为多媒体网络教室，这为学生创设了一个与课文中情景相同的场景，让学生在真实情景中学英语、用英语，提高了课堂学习效率。
6.教学过程
Step 1 Warm-up&Free Talk
    What day is it today ?
What lessons do you have in the morning?
What subject do you like ?
Do you have any hobbies?
Step 2 Presentation&Practice
   一、教授单词busy/ well
1、在上一个环节基础上
  T：What lessons do you have in the morning?
S：We have…
T: Oh，you’re very busy .(呈现单词卡片，教授busy, 复习一下反义词free)
2、在紧跟问题What lessons do you have in the morning?基础上
T: What subject do you like ?
S1: I like…
T: So you like…? Right?
S1: Yes.
T: So you …well?( 呈现单词卡片，教授well)
   二、教授单词surf the Internet /usually / town/ London以及句型What does he/she usually do …? He/She usually …Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
     1、T：Now boys and girls, do you know my hobbies? Look at this picture , then guess .（呈现教师名片，为下文铺垫）

        





T: I like surfing the Internet. （呈现词汇卡片，教授词组Surf the Internet）
     2、T：I like surfing the Internet. So I usually surf the Internet. (呈现单词卡片，教授usually，强调发音)
        T: What do you usually do?
        S1: I usually…
        T: What does he/she usually do …? （呈现句型卡片，带读数遍）
S: （在老师引导下回答）He/She usually…（朗读数遍，强调第三人称单数后面的s 或者es）
        T: Does he/she …?
        S: （在老师引导下回答）Yes, he/she does. No, he/she doesn’t（朗读数遍）
     3、PPT呈现图片，同桌操练一下句型。

  三、学习短文内容，教授单词e-mail
     1、T： I like surfing the Internet. On the Internet, we can do many interesting things. What can we do on the Internet?
       S: We can listen to music, see films, play computer games…
T: We can write an email to our friends. (呈现单词卡片 an e-mail)
     2、T：Now, please look at this picture. (课文图片) Look this is Wang Bing. What is he doing? (播放教学光盘，理解课文前言)
        再次播放教学光盘，回答下列问题：
        Q1: Who’s WangBing writing to ? (呈现课题 An English Friend)
        Q2: Where does Tom live in ?
        Q3:What subjects does Tom study at school?
        Q4: What does Tom usually do on Sundays?
     3、学生自己轻声读课文，根据课文内容完成Tom的个人资料:

   4、Now, read the text after the tape.
Step 3 Consolidation
   1、根据所填内容以及PPT句型提示，学生介绍Tom
     Tom is ....
      He lives in …
     On Sundays,he…
     Sometimes he…
     and he …too.
2、学生根据问题，询问同学的朋友的信息，可以拓展内容，并向大家介绍这位朋友。
1 What’s your friend’s name?
2 Where does he/she live?
3 What does he/ she usually do ?
4 What’s his /her favourite …?











Step 4 Assign homework
1.        Listen and read the dialogue;
2.        Copy the new words and phrases;
3.        Introduce your friend and write a short passage.

七、板书设计：
                   Unit 4

牛津小学英语5B Unit 4 An English friend
1.教材的解读
本课教学内容是牛津小学英语5B Unit 4 An English friend A 部分 Read and say。本课是第一课时。这一版块主要讲述了高山和王冰谈论英国朋友Tom的故事。通过本课的学习，学生将学会一些与现代生活密切相关且学生很感兴趣的知识，如上网surf the Internet，写电子邮件write an e-mail等，通过本课的学习，学生可以了解更多关于新朋友Tom的信息。
2.教学内容
Part A
3.教学目标
知识目标：
（1）能听懂、会说、会读写单词busy ,e-mail, town, usually, well
能听懂、会说、会读单词surf , Internet, London
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She usually…
能听懂一般疑问句Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
（3）能听得懂、会说、会读日常交际用语I’m busy.
（4）正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。
（5）初步了解动词第三人称单数形式的变化规则。
能力目标：能用所学知识介绍一位自己的朋友
情感目标：培养学生乐意交友的情感态度，互相介绍自己的朋友，树立大胆说英语的信心。
4.教学重难点
教学重点：
（1）能听懂、会说、会读或写单词e-mail, busy , town , usually , well, surf , Internet，London
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She
（3）正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。
（4）能用所学知识介绍一位自己的朋友
教学难点：
（1）单词usually和词组surf the Internet的发音。
（2）能听懂、会读、会说句型：What does he/she usually do …? He/She usually…
（3）能用所学知识介绍一位自己的朋友
5.设计理念及思路
    本着新课标宗旨，本节课的设计思路是从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在体验、参与和实践中习得新知，采用《英语课程标准》中提倡的“任务型”教学途径，在合作与交流中发展学生对语言的综合使用能力。尤为一提的是本课的上课环境为多媒体网络教室，这为学生创设了一个与课文中情景相同的场景，让学生在真实情景中学英语、用英语，提高了课堂学习效率。
6.教学过程
Step 1 Warm-up&Free Talk
    What day is it today ?
What lessons do you have in the morning?
What subject do you like ?
Do you have any hobbies?
Step 2 Presentation&Practice
   一、教授单词busy/ well
1、在上一个环节基础上
  T：What lessons do you have in the morning?
S：We have…
T: Oh，you’re very busy .(呈现单词卡片，教授busy, 复习一下反义词free)
2、在紧跟问题What lessons do you have in the morning?基础上
T: What subject do you like ?
S1: I like…
T: So you like…? Right?
S1: Yes.
T: So you …well?( 呈现单词卡片，教授well)
   二、教授单词surf the Internet /usually / town/ London以及句型What does he/she usually do …? He/She usually …Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
     1、T：Now boys and girls, do you know my hobbies? Look at this picture , then guess .（呈现教师名片，为下文铺垫）

        





T: I like surfing the Internet. （呈现词汇卡片，教授词组Surf the Internet）
     2、T：I like surfing the Internet. So I usually surf the Internet. (呈现单词卡片，教授usually，强调发音)
        T: What do you usually do?
        S1: I usually…
        T: What does he/she usually do …? （呈现句型卡片，带读数遍）
S: （在老师引导下回答）He/She usually…（朗读数遍，强调第三人称单数后面的s 或者es）
        T: Does he/she …?
        S: （在老师引导下回答）Yes, he/she does. No, he/she doesn’t（朗读数遍）
     3、PPT呈现图片，同桌操练一下句型。

  三、学习短文内容，教授单词e-mail
     1、T： I like surfing the Internet. On the Internet, we can do many interesting things. What can we do on the Internet?
       S: We can listen to music, see films, play computer games…
T: We can write an email to our friends. (呈现单词卡片 an e-mail)
     2、T：Now, please look at this picture. (课文图片) Look this is Wang Bing. What is he doing? (播放教学光盘，理解课文前言)
        再次播放教学光盘，回答下列问题：
        Q1: Who’s WangBing writing to ? (呈现课题 An English Friend)
        Q2: Where does Tom live in ?
        Q3:What subjects does Tom study at school?
        Q4: What does Tom usually do on Sundays?
     3、学生自己轻声读课文，根据课文内容完成Tom的个人资料:

   4、Now, read the text after the tape.
Step 3 Consolidation
   1、根据所填内容以及PPT句型提示，学生介绍Tom
     Tom is ....
      He lives in …
     On Sundays,he…
     Sometimes he…
     and he …too.
2、学生根据问题，询问同学的朋友的信息，可以拓展内容，并向大家介绍这位朋友。
1 What’s your friend’s name?
2 Where does he/she live?
3 What does he/ she usually do ?
4 What’s his /her favourite …?











Step 4 Assign homework
1.        Listen and read the dialogue;
2.        Copy the new words and phrases;
3.        Introduce your friend and write a short passage.

七、板书设计：
                   Unit 4