今天利用早读课把试卷讲了一下，很简单，2班4个（47人）不是100，3班9个（46人）不是100。
本想今天教第二单元的，可是因为下午就放学，学生心情可想而知，就随机从试卷上拉了一题，monkey喜欢吃的食物是桃子，而转问学生大象elephant喜欢吃什么，教了香蕉banana，苹果apple，桔子orange，这是第三单元的，看学生接受得挺快的，因为都是大家喜欢吃的，所以又把第二单元的颜色yellow，red，orange也紧跟着教了，并让学生搭配，说出词组：yellow banana，red apple，orange orange。
最后留了一个作业，三种颜色各找出五样物品画下来。（因为第一单元，我把动物的空白图印给了学生，每天学了之后回家就涂上自己喜欢的颜色，他们很喜欢，这样他们手头上也有一套图片，课上可以利用起来巩固）

图片：学校订了配套的单词图片卡，用一张16K的白纸覆盖，用记号笔把图片的线条描下来，然后复印，学生人手一份

早知道就这样上啊!我上课,校长竟然说无趣

把三个单元的单词联系起来教,非常好!

原帖由 lily5151 于 2006-9-9 09:44 发表
早知道就这样上啊!我上课,校长竟然说无趣

能说说你是怎么上的吗?
是校长未必懂英语教学啊

教学:Nice to meet you. watermelon, peach, green, white, black

３个单元教起来这样的提议很好！！！借鉴借鉴．．．．

是应该综合的，否则很单纯地就课文教课文太枯燥，而且一些简单课堂用语应在每节课中适当渗透。我才教完第一单元，虽然慢了点（因为一周只有三节课），但我觉得第二单元应该很快了，只需重点学习单词了，句型早已会用了。
暧暧老师的点子很受启发，我可以借鉴过来了，把二三单元的单词结合起来教，受益非浅！感谢！！！

unit2 课件没有把声音文件打包。听不到声音。

暖暖能否告之单词卡片哪里买啊,学校今年没定到

去新华书店订。
一般来说这些东西平时是不会卖的。